【題目】某同學(xué)在使用顯微鏡時(shí)，在低倍鏡中看到的圖像在視野的左上角，他想把物象移到視野正中央，應(yīng)使玻片往哪個(gè)方向移動(dòng) （ ）

A、右下角 B、左上角

C、左下角 D、右上角

【答案】B

【解析】

試題分析：在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反，如向右移動(dòng)玻片標(biāo)本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動(dòng)的，所以如果物像位于視野左上方，要想把它移到視野中央，應(yīng)該向左上方移動(dòng)玻片標(biāo)本，物像才向右下方移動(dòng)移到視野中央。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物體細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是（　�。�

A. 線粒體 B. 葉綠體

C. 葉綠體和線粒體 D. 發(fā)動(dòng)機(jī)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)中小學(xué)生中平均每天約有40人因溺水死亡．根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析，溺水時(shí)主要影響的呼吸環(huán)節(jié)是（　�。�

A. 肺泡與外界的氣體交換

B. 肺泡與血液之間的氣體交換

C. 氧氣在血液中的運(yùn)輸

D. 血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中，自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是（　　）

A. 草原生態(tài)系統(tǒng) B. 沙漠生態(tài)系統(tǒng)

C. 熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng) D. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，分析回答有關(guān)問題．

材料一：圖中的兩只狐，一只是生活在北極的極地狐，一只是生活在非洲沙漠中的大耳狐．

材料二：科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)，過去20年里，北極冰蓋面積減少了40%，平均厚度從3米減至1.5米；2005年北極冰蓋面積為530萬(wàn)平方千米，2015年9月為413萬(wàn)平方千米，創(chuàng)歷史最低點(diǎn)．這些都說明了一個(gè)現(xiàn)象﹣﹣地球在變暖．

（1）生活在北極的極地狐和非洲沙漠的大耳狐，它們耳朵的大小不同，如圖所示．這與它們生活地區(qū)的哪種非生物因素有關(guān)__．

A．水 B．溫度 C．空氣 D．陽(yáng)光

（2）由兩種狐的頭部某些特征可以說明，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與__相適應(yīng)．

（3）隨著北極溫度的變暖，試推測(cè)極地狐的耳將會(huì)變__（填“大”或“小”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)探究動(dòng)物繞道取食實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 三種動(dòng)物從低等到高等的排列順序是甲一乙一丙

B. 丙的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)

C. 動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為與遺傳物質(zhì)無(wú)關(guān)

D. 動(dòng)物越高等，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用低倍鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，可看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括（　�。�

A. 細(xì)胞壁、細(xì)胞核、葉綠體 B. 細(xì)胞壁、細(xì)胞核、液泡

C. 細(xì)胞核、液泡、線粒體 D. 細(xì)胞核、葉綠體、線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代類人猿與人類區(qū)別的敘述，不正確的是（　　）

A. 祖先不同 B. 運(yùn)動(dòng)方式不同

C. 腦發(fā)育程度不同 D. 制造工具的能力不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生了一個(gè)患苯丙酮尿癥（智力障礙）的孩子，則再生一個(gè)孩子正常且不攜帶致病基因的可能是（ ）

A.1B.3/4C.1/4D.1/2

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同步練習(xí)冊(cè)答案