人們將光合作用的原理廣泛運(yùn)用于實(shí)際生產(chǎn)。某菜農(nóng)為提高大棚內(nèi)蔬菜的產(chǎn)量采取的如下措施，哪些措施沒有實(shí)際效果？（  )
A．合理密植B．高效立體種植
C．增加棚內(nèi)的氧氣濃度D．增加棚內(nèi)二氧化碳濃度
C
增加光照時間以及適度增加大棚中的二氧化碳濃度都可以提高大棚蔬菜的產(chǎn)量.顯然C是錯的. 光合作用的發(fā)現(xiàn)：
水(原料)+二氧化碳（原料）光（條件）&葉綠體（場所）=氧氣（產(chǎn)物）+有機(jī)物（產(chǎn)物）
過程：①水的光解：2H2O→4[H]+O2(在光和葉綠體中的色素的催化下）。②ATP的合成：ADP+Pi+能量→ATP（在光、酶和葉綠體中的色素的催化下）。
影響因素：光照強(qiáng)度、CO2濃度、水分供給、溫度、酸堿度、礦質(zhì)元素等。
意義：①光解水，產(chǎn)生氧氣。②將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，產(chǎn)生ATP，為碳反應(yīng)提供能量。③利用水光解的產(chǎn)物氫離子，合成NADPH（還原型輔酶Ⅱ），為碳反應(yīng)提供還原劑NADPH（還原型輔酶Ⅱ），NADPH（還原型輔酶Ⅱ）同樣可以為碳反應(yīng)提供能量。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪項不是光合作用的意義
A．維持大氣中碳—氧的平衡B．為其他生物的生活提供有機(jī)物
C．其他生物生活的能量來源D．促進(jìn)生物圈中水的循環(huán)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

右下圖為樹葉的外形圖，請據(jù)圖及箭頭所指示的回答下列問題。

1. 若此圖為光合作用示意圖，則
（1）還需要           條件。
（2）箭頭所指的[1]是          , [2]是          ，[1][2]是通過葉表皮上的                 進(jìn)出的。
（3）箭頭所指的[3]是         ， 是在           里自下而上運(yùn)輸?shù)�。[4]是         ， 是在          里自上而下運(yùn)輸。
2. 若此圖為呼吸作用示意圖，則箭頭所指的物質(zhì)分別是： [1]是    ；[2]是      。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物是生物圈中最基本和最重要的生物成分，下列關(guān)于它的作用敘述正確的是(  )
A．綠色植物是生物圈中的生產(chǎn)者
B．綠色植物能通過呼吸作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán)
C．綠色植物能通過光合作用維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡
D．綠色植物能通過蒸騰作用維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

玲玲想挑選幾片葉脈清晰、堅韌，葉脈類型為網(wǎng)狀脈的葉片制作葉脈書簽，下圖中符合網(wǎng)狀脈條件的是(    )
A．①、④、⑥B．①、②、⑥C．①、③、⑤D．③、④、⑤

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（5分）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學(xué)設(shè)計以下探究方案，請你用所學(xué)知識進(jìn)行分析。

⑴如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3—4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號試管內(nèi)含較多的____________（氣體）。
⑵在實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行______________散失的水分凝聚而成，這些水分是通過莖的木質(zhì)部中的___________自下往上運(yùn)輸來的。
⑶如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3—4小時。將塑料袋中氣體通入②號試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出的結(jié)論是：植物進(jìn)行了________________，釋放出________________（氣體）。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是某同學(xué)為驗(yàn)證“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設(shè)計的實(shí)驗(yàn)裝置，分析：（7分）

(1)試管中有氣泡產(chǎn)生的是______裝置。要證明此氣泡是否是氧氣，可以____________。
(2)甲、乙構(gòu)成一組對照試驗(yàn)，變量是______________,得出的結(jié)論是_______________
_______________；甲、丙構(gòu)成一組對照試驗(yàn)，變量是__________，得出的結(jié)論是_________
________；乙、丙能否構(gòu)成一組對照試驗(yàn)？__________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對光合作用和呼吸作用的下列敘述錯誤的是
A．光合作用合成有機(jī)物，貯存能量
B．呼吸作用分解有機(jī)物，釋放能量
C．光合作用為生物提供食物和氧氣來源，呼吸作用為生命活動提供動力
D．線粒體是光合作用和呼吸作用的場所

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟可歸為：黑暗處理→設(shè)置對照→光照處理→脫色處理→漂洗→碘液處理→觀察現(xiàn)象．據(jù)此回答：
（1）把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜的目的是______．
（2）用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來的目的是______．
（3）用酒精能脫色的原因是______．
（4）用碘液處理后，觀察到的現(xiàn)象是：葉片未用黑紙遮蓋的部分______，而用黑紙遮蓋的部分______．

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同步練習(xí)冊答案