【題目】(4分)(2015秋閬中市期末)某組同學(xué)以顆粒飽滿的、活的、度過(guò)休眠期的大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表.請(qǐng)你分析回答問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)組 | 溫度(℃) | 濕度 | 空氣 | 種子數(shù)(粒) | 發(fā)芽率(%) |
A | 26 | 潮濕 | 充足 | 50 | 96 |
B | 5 | 潮濕 | 充足 | 50 | 2 |
C | 26 | 干燥 | 充足 | 50 | O |
D | 26 | 潮濕 | 無(wú) | 50 | 0 |
(1)該方案中,探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用 組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)用A、B兩組作對(duì)照時(shí),所探究的問(wèn)題是 對(duì)種子萌發(fā)的影響.
【答案】(1)A、C
(2)溫度.
【解析】
試題分析:(1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
解:(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除實(shí)驗(yàn)變量不同外,其他環(huán)境條件都應(yīng)該相同,所用實(shí)驗(yàn)材料及其數(shù)量也應(yīng)該相同.A和C這組對(duì)照實(shí)驗(yàn),唯一不同的變量是水分,因此該組同學(xué)探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用A、C組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)A和B這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,唯一不同的變量是溫度,因此該組同學(xué)探究的問(wèn)題是溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響.
故答案為:(1)A、C
(2)溫度.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2014年12月15 日,我市棋山森林公園通過(guò)專家組評(píng)審,成功由省級(jí)森林公園晉升 為國(guó)家級(jí)森林公園.棋山國(guó)家森林公園擁有森林、水域、峽谷等風(fēng)景區(qū),園區(qū)內(nèi)廣泛分布著 松、柏、蕨等植物,野兔、鼠、蛇、布谷鳥(niǎo)、麻雀等動(dòng)物也常被發(fā)現(xiàn).請(qǐng)分析回答:
(1)棋山國(guó)家森材公園擁有森林、水域、峽谷等不同風(fēng)景區(qū),這體現(xiàn)了生物多樣性中的 ;從生態(tài)系統(tǒng)類型角度分析,棋山湖屬于 生態(tài)系統(tǒng).
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分角度分析,題目列舉的生物中沒(méi)有 ,蕨屬于棋山森林公園的 ;蕨多見(jiàn)于棋山的陰暗潮濕處,你認(rèn)為影響蕨分布的環(huán)境因素是 .
(3)在棋山森林公園的“草→鼠→蛇”這條食物鏈中,獲得能量最少的生物是 ,該食物鏈體現(xiàn)了棋山森林公園的各成分可依靠物質(zhì)循環(huán)和 的流動(dòng)而相互聯(lián)系,形成一個(gè)統(tǒng)一的整體.
(4)隨著景區(qū)級(jí)別的晉升,前往棋山森林公園旅游的人越來(lái)越多,這無(wú)疑會(huì)影響棋山的生態(tài)環(huán)境.請(qǐng)你為棋山的生態(tài)環(huán)境保護(hù)提出一條合理建議 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】你喜愛(ài)生物嗎?地球由于生物的存在而美麗.下面是某同學(xué)星期日出去旅游看到的物體,請(qǐng)選出全部是生物的一項(xiàng).( )
①樹(shù)葉上的露珠 ②機(jī)器人 ③山上的蘑菇 ④水草 ⑤青蛙 ⑥鐘乳石 ⑦微生物 ⑧貝殼.
A.③④⑤⑦ B.①③④⑦
C.①②⑥⑧ D.③④⑤⑧
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】袁隆平夢(mèng)想將高粱的高產(chǎn)基因、固氮菌的固氮基因一并轉(zhuǎn)入水稻,并使其在水稻中表達(dá)。如若夢(mèng)想成真,這不僅提高產(chǎn)量,還能減少化肥的使用,實(shí)現(xiàn)綠色環(huán)保低成本優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)。你認(rèn)為這種轉(zhuǎn)基因技術(shù)的基本原理是
A.基因控制性狀 B.性狀控制基因
C.基因就是性狀 D.基因與性狀無(wú)關(guān)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 “日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán).”湖水中的綠色來(lái)自哪類植物?( )
A.藻類植物 B.苔蘚植物
C.蕨類植物 D.種子植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校課外活動(dòng)小組探究“濕度對(duì)鼠婦生活的影響”,你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)方案需要修改的選項(xiàng)是
A.鼠婦數(shù)量 | B.光照 | C.溫度 | D.濕度 |
50只 | 陰暗 | 30oC | 適宜 |
50只 | 陰暗 | 30oC | 適宜 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物遺傳和變異知識(shí)的敘述,正確的是( )
A.能夠遺傳的性狀都是顯性性狀
B.基因控制生物的性狀
C.變異都是由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的
D.在細(xì)胞中,染色體都是成對(duì)存在的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)呼吸系統(tǒng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.人在進(jìn)食吞咽食物時(shí),食物不會(huì)進(jìn)入氣管的原因是會(huì)厭軟骨蓋住了喉口
B.呼吸道對(duì)空氣有清潔、濕潤(rùn)、溫暖的處理作用
C.肺是人體與內(nèi)外界進(jìn)行氣體交換的主要器官
D.痰是在呼吸系統(tǒng)的肺部形成的
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