【題目】在番茄細(xì)胞中,含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)主要是( )
A. 細(xì)胞核 B. 細(xì)胞質(zhì)
C. 液泡 D. 細(xì)胞壁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)在對(duì)光時(shí),此時(shí)如果光線較強(qiáng),應(yīng)為了控制進(jìn)光量,應(yīng)選用較_____(填“大”或“小”)的光圈和_____(填“平面”或“凹面”)反光鏡。用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),在視野中已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[__]_____。如果要觀察的物像不在視野中央,而是在視野的右上方,應(yīng)該把____向____移動(dòng),使物像位于視野中央。
(2)A、B所示兩個(gè)細(xì)胞的主要不同之一是:A細(xì)胞質(zhì)中含有_____,因而能夠制造有機(jī)物,而B細(xì)胞不能。
(3)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,[4]____含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息;結(jié)構(gòu)[2]____能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出;如果A是西瓜中的一個(gè)細(xì)胞,西瓜瓤的甜味是因?yàn)閇5]_____中的細(xì)胞液中含有較多的糖分。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是( 。
A. 溫帶闊葉林 B. 熱帶雨林 C. 寒帶針葉林 D. 溫帶草原
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是英國(guó)科學(xué)家普羅斯特勒關(guān)于光合作用的著名實(shí)驗(yàn)?zāi)J綀D,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1) 他把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到甲、乙密閉的玻璃罩里,蠟燭不久就熄滅了,小白鼠也很快死亡,原因是玻璃罩中缺少_____________。
(2) 他把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里(圖丙)。他發(fā)現(xiàn)植物在一段時(shí)間內(nèi)能夠正常生活,蠟燭也沒(méi)有熄滅。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里(圖。l(fā)現(xiàn)在一段時(shí)間內(nèi)植物和小白鼠都能夠正常生活,說(shuō)明綠色植物在進(jìn)行____________時(shí)能產(chǎn)生_________。
(3) 后來(lái)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明,蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸排出的__________是綠色植物光合作用的原料。
(4) 根據(jù)研究我們還知道,燃料燃燒、生物呼吸產(chǎn)生的氣體如果過(guò)多易引起地球的溫室效應(yīng),會(huì)給生物圈中的生物帶來(lái)生存危機(jī),你認(rèn)為治理溫室效應(yīng)的有效措施是_______________。因?yàn)檫@項(xiàng)措施可以維持大氣中的____________平衡。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法正確的是
A.該實(shí)驗(yàn)的正確順序是③④⑤②①
B.步驟①滴加碘液是為了染色
C.步驟⑤中的大燒杯內(nèi)裝的是酒精
D.步驟③的目的是消耗或運(yùn)走葉片中原有的淀粉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們種的黃瓜,有的只開花、不結(jié)果,我們稱之為“謊花”,最可能的原因是( )
A. 只有雄花 B. 只有雌花 C. 缺乏含硼的無(wú)機(jī)鹽 D. 沒(méi)有傳粉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】媽媽為小明設(shè)計(jì)了一份午餐食譜:米飯、紅燒魚、糖醋排骨、紫菜蛋花湯,你認(rèn)為添加下列哪項(xiàng)會(huì)使這份食譜營(yíng)養(yǎng)搭配更合理( )
A. 蠔油生菜 B. 牛奶
C. 咸魚肉餅 D. 小米粥
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