【題目】下列哪條食物鏈?zhǔn)钦_的：（　�。�

A.陽(yáng)光→草→兔→狐

B.草→鼠→鷹

C.鷹→蛇→鼠→草

D.草→狐→兔

【答案】B

【解析】

食物鏈表示的是生物之間的吃與被吃的關(guān)系，書(shū)寫(xiě)食物鏈時(shí)，食物鏈的起始部位是綠色植物，各成分之間用箭頭連接，箭頭指向捕食者。

A、食物鏈的起點(diǎn)是陽(yáng)光，屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分，不是生產(chǎn)者，錯(cuò)誤。

B、符合食物鏈的定義，起點(diǎn)是草，為生產(chǎn)者，終點(diǎn)是鷹為消費(fèi)者，正確。

C、食物鏈的起點(diǎn)是鷹，屬于消費(fèi)者，不是生產(chǎn)者，起點(diǎn)應(yīng)該是生產(chǎn)者，錯(cuò)誤。

D、起點(diǎn)是草，屬于生產(chǎn)者，終點(diǎn)是兔，屬于消費(fèi)者，但草與狐之間不存在吃與被吃的邏輯關(guān)系，錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于相對(duì)性狀的選項(xiàng)是

A.拉布拉多犬的黑色毛和巧克力色毛B.豌豆的紅花和豌豆的高莖

C.羊的黑毛和兔的白毛D.人的單眼皮和有耳垂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是番茄一生的生活史示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）如圖1甲圖中，在一朵番茄花里既有雄蕊又有雌蕊，理論上，這樣的花能夠完的傳粉的方式是 ．
（2）如圖1乙圖中，花完成其所有的重要的生理過(guò)程以后，不能夠繼續(xù)發(fā)育而枯萎凋零的是：（填代表字母）．
（3）如圖1丙圖中，番茄果實(shí)是由乙圖中[]受精后發(fā)育而成；當(dāng)切開(kāi)丙時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面含有許多丁，丁應(yīng)該是由乙圖中的[]發(fā)育而來(lái)的．
（4）如圖1丁圖中，是丁結(jié)構(gòu)的主要部分且被稱(chēng)為新植物幼體的是[] ．
（5）如圖2中i﹣l所示的四種植物的繁殖方式中，與番茄的生殖方式不同的是（填代表字母），該種生殖方式的優(yōu)點(diǎn)是 ．
（6）你知道吃番茄可預(yù)防肝炎嗎？我國(guó)科學(xué)家將乙肝病毒的DNA片段轉(zhuǎn)入番茄內(nèi)培育出了類(lèi)似乙肝疫苗效應(yīng)的番茄，這個(gè)事例說(shuō)明基因和性狀的關(guān)系是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】計(jì)劃免疫是預(yù)防傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段．為了研究開(kāi)發(fā)預(yù)防傳染病的疫苗，造福于人類(lèi)，科學(xué)家們用A、B小白鼠做了下面如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)：圖乙反映的是小白鼠先后接種同種疫苗后，血液中產(chǎn)生抗體的情況，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

圖1

圖2
（1）如圖1甲所示實(shí)驗(yàn)中，A鼠的作用是 ， 實(shí)驗(yàn)的變量是 ．
（2）通過(guò)接種S疫苗，使小白鼠體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體獲得免疫，這種免疫叫做 ， 該免疫的特點(diǎn)是以后才產(chǎn)生的，只針對(duì)起作用．正常情況下，如圖2A﹣D四幅圖片，哪一幅能夠正確反映給小白鼠注射“S疫苗”后，小白鼠體內(nèi)抗原與抗體的含量變化情況？
（3）仔細(xì)分析圖1中乙圖發(fā)現(xiàn)，若在實(shí)驗(yàn)中，給B鼠注射S疫苗后的當(dāng)天，緊接著給它注射S病原體，結(jié)果B鼠也會(huì)死亡，原因是
（4）圖1中乙圖反映出小白鼠先后接種S疫苗后，血液中產(chǎn)生相應(yīng)抗體的情況．圖中顯示，受疫苗刺激后產(chǎn)生抗體數(shù)量的特點(diǎn)是 ， 且持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，因而預(yù)防接種通常應(yīng)進(jìn)行兩次或多次。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響”時(shí)，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實(shí)驗(yàn)材料，按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是 ．
（2）觀察比較蘿卜條①-③的變化，可推測(cè)A燒杯中盛放的是 ． 觀察比較蘿卜條②-④的變化，這是因?yàn)樘}卜細(xì)胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細(xì)胞發(fā)生了（填“失水”或“吸水”）的過(guò)程．
（3）用糖拌西紅柿?xí)r，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)盤(pán)中滲出很多汁液，這是由于糖溶液濃度（填“大于”或“小于”）西紅柿細(xì)胞液濃度的緣故．
（4）作物一次施肥過(guò)多，會(huì)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，最簡(jiǎn)便有效的解決辦法是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下面三幅圖，其所運(yùn)用的生物技術(shù)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（　　）
A.①﹣組織培養(yǎng)②﹣克隆技術(shù)③﹣轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B.①﹣無(wú)土栽培②﹣克隆技術(shù)③﹣組織培養(yǎng)
C.①﹣組織培養(yǎng)②﹣轉(zhuǎn)基因技術(shù)③﹣人工誘變
D.①﹣無(wú)土栽培②﹣人工誘變③﹣克隆技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，其功能是（ ）

A．血液流動(dòng)的通道

B．氣體交換的場(chǎng)所

C．水分進(jìn)出的通道

D．吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的場(chǎng)所

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在輸液時(shí)，用橡皮筋扎住人的上臂，人手臂上暴起一條條的青筋屬于下圖中的血管（填字母），下圖中表示動(dòng)脈血管的是（填字母），C表示血管。

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