【題目】地球上本來(lái)是沒(méi)有生命的。從出現(xiàn)原始的生命到形成今天這樣豐富多彩的生物界,是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程?茖W(xué)家們從分子生物學(xué)、解刨學(xué)、古生物學(xué)等方面進(jìn)行研究。推斷出了生物進(jìn)化的大致歷程(如圖)。據(jù)圖回答;
(1)仔細(xì)觀察動(dòng)植物進(jìn)化的大致歷程,將缺少的動(dòng)植物類群補(bǔ)充完整。A._________________、B._____________________。
(2)動(dòng)物進(jìn)化過(guò)程中,較早出現(xiàn)的單細(xì)胞動(dòng)物和腔腸動(dòng)物大多數(shù)生活在水中,而較晚出現(xiàn)的爬行類、鳥類和哺乳類動(dòng)物大多數(shù)生活在陸地上。從生物生活環(huán)境的變化可以看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是________________。
(3)在研究生物進(jìn)化的過(guò)程中,______________是非常重要的證據(jù)。
(4)地球上的生物多種多樣,生物學(xué)家根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和___________________的相似程度,把生物分成7個(gè)不同的等級(jí)。其中______________是分類的基本等級(jí)單位。
(5)根據(jù)科學(xué)家估計(jì),地球上存在大約500萬(wàn)—1億種生物,生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是_______________;保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是______________________________________。
(6)在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中,許多物種絕滅了,新的物種又不斷形成。生物通過(guò)遺傳,變異和_______________不斷進(jìn)化。
【答案】被子植物 節(jié)肢動(dòng)物 從水生到陸生 化石 生理功能 種 基因的多樣性 建立自然保護(hù)區(qū) 自然選擇
【解析】
生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生。在研究生物進(jìn)化的過(guò)程中,化石是非常重要的證據(jù)。
(1)生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是:由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生。圖中A是植物類群中的最高等、最復(fù)雜的一類,是被子植物;B是無(wú)脊椎動(dòng)物中最高等、最復(fù)雜的一類,是節(jié)肢動(dòng)物。
(2)動(dòng)物進(jìn)化過(guò)程中,較早出現(xiàn)的單細(xì)胞動(dòng)物和腔腸動(dòng)物大多數(shù)生活在水中,而較晚出現(xiàn)的爬行類、鳥類、哺乳類動(dòng)物大多數(shù)生活在陸地上,說(shuō)明生物從結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、離不開水環(huán)境逐漸進(jìn)化到結(jié)構(gòu)復(fù)雜、能夠適應(yīng)在陸地環(huán)境中生活。從生物生活環(huán)境的變化可以看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是從水生到陸生。
(3)化石是研究生物進(jìn)化的非常重要的直接的證據(jù),通過(guò)對(duì)化石在地層中出現(xiàn)的順序的研究,能夠比較直觀地了解生物進(jìn)化的大致歷程和規(guī)律。
(4)為了科學(xué)地將生物進(jìn)行分類,弄清生物之間的親緣關(guān)系,生物學(xué)家根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的相似程度,把生物分成7個(gè)不同的等級(jí)。生物分類從大到小的等級(jí)依次是:界、門、綱、目、科、屬、種。其中種是分類的基本等級(jí)單位,同種生物的親緣關(guān)系是最密切的。
(5)不同種生物的基因有所不同,同種生物不同個(gè)體之間的基因也不盡相同,每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)。因此生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性。保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性;保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)。
(6)自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存,不適應(yīng)者被淘汰,這就是自然選擇。生物通過(guò)遺傳,變異和自然選擇不斷進(jìn)化。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】概念圖是一種直觀形象地表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式,它能有效呈現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián),有利于加深對(duì)知識(shí)的理解和快速記憶.如圖是“生物多樣性之間關(guān)系”的概念圖,A、B、C三項(xiàng)共同組成了生物多樣性.請(qǐng)分析,并回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)A指的是________多樣性;B指的是________多樣性; C指的________多樣性.
(2)可愛(ài)的狗狗們長(zhǎng)相各異,屬于不同的品種,這是由________多樣性造成的.
(3)走進(jìn)大自然,豐富多彩的生物世界是我們對(duì)生物多樣性最直觀、最基本的認(rèn)識(shí).這是指________多樣性.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】年前在英格蘭,一只大山雀偶然碰掉了放在門外的奶瓶的蓋,它偷喝了牛奶,過(guò)了不久,其他地區(qū)的大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。請(qǐng)回答
(1)當(dāng)大山雀第一次偶然打開了奶瓶蓋偷 飲了牛奶,這種行為屬于________行為。
(2)大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗(yàn),又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于________行為。
(3)其他大山雀也學(xué)會(huì)了用同樣方式偷飲牛奶,這屬于________行為。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】扁形動(dòng)物身體_____,消化道有_____無(wú)_____,沒(méi)有_____系統(tǒng)和_____系統(tǒng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列部件中對(duì)物體起放大作用的一組是( )
A. 反光鏡、目鏡、轉(zhuǎn)換器 B. 物鏡、目鏡
C. 遮光器、物鏡 D. 光圈、物鏡、目鏡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組,以天竺葵為實(shí)驗(yàn)材料,探究“二氧化碳是光合作用必須的原料”,實(shí)驗(yàn)步驟如下(說(shuō)明:氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳);
a. 將兩支葉片大小、數(shù)量、生長(zhǎng)狀況相同的天竺葵放在黑暗處一晝夜。
b. 將暗處理后的兩支天竺葵進(jìn)行如下處理(如圖一),移到陽(yáng)光下照射幾小時(shí)后,從甲、乙兩個(gè)裝置中各剪取一片大小相同的葉片,并標(biāo)記為甲、乙;
c. 脫色、漂洗、滴加碘液;
d. 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
(1)將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目是_____________________________________________。
(2)圖一乙裝置的培養(yǎng)皿里應(yīng)該放等量的__________________,本實(shí)驗(yàn)的變量是_________________。
(3)圖二脫色處理后葉片的顏色變?yōu)?/span>__________________。
(4)圖三滴加碘液后,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;甲葉片_________________,乙葉片____________________。
(5)由此得出的結(jié)論是:_________________________________________。因此菜農(nóng)若要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,可以采取的措施是__________________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)如圖所示動(dòng)物的學(xué)名為_________,它屬于哪類動(dòng)物?__________。
(2)該動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官是[ ]_________,[2]是___________,其分泌物質(zhì)可以形成[ ]______。
(3)水由[ ]__________進(jìn)入,從[ ]_________排出。在[ ]_______內(nèi)進(jìn)行氣體交換。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物種子萌發(fā)、生長(zhǎng)、開花和結(jié)果的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣
B. 植物生長(zhǎng)的不同時(shí)期需水量是不同的
C. 對(duì)于繁衍后代來(lái)說(shuō),雄蕊沒(méi)有雌蕊重要
D. 桃的果實(shí)是子房發(fā)育來(lái)的,子房中的胚珠發(fā)育為種子
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