將帶芽的馬鈴薯小塊種植在土壤中，可以長成馬鈴薯的植株。馬鈴薯的這種生殖方式屬于

A．嫁接B．無性生殖C．有性生殖D．分裂生殖

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?巢湖）小剛是個(gè)愛動(dòng)腦筋、愛思考的學(xué)生，課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)．在他學(xué)習(xí)完“生物的無性生殖”以后，便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植．結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽，有的沒長．他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因．
（1）根據(jù)你學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是：
B
B
．
A．死了       B．沒有帶芽眼       C．塊太小        D．沒有根
（2）為了驗(yàn)證該原因是否成立，小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號(hào)為甲、乙．
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將
帶有芽眼的馬鈴薯小塊
帶有芽眼的馬鈴薯小塊
種在甲花盆內(nèi)，將
不帶有芽眼的馬鈴薯小塊
不帶有芽眼的馬鈴薯小塊
種在乙花盆內(nèi)．將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察．
③你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是
排除因大小不等造成的對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾
排除因大小不等造成的對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾
．
④預(yù)計(jì)
甲
甲
花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗，小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是
形成對(duì)照
形成對(duì)照
．
⑤得出的結(jié)論是
馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼
馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

小剛是個(gè)愛動(dòng)腦筋、愛思考的學(xué)生，課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)．在學(xué)習(xí)完“生物的無性生殖”以后，他便把兩個(gè)如右圖所示的大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植．結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽，有的沒長芽．他將馬鈴薯塊取出比較，猜想馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因可能是
沒有帶芽眼
沒有帶芽眼
．為了驗(yàn)證該原因是否成立，小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號(hào)為甲、乙．
②為排除因馬鈴薯塊大小不等造成對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，他將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將
帶有芽眼（或不帶芽眼）
帶有芽眼（或不帶芽眼）
的馬鈴薯小塊種在甲花盆內(nèi)，將另一組的馬鈴薯小塊種在乙花盆內(nèi)．將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察．
③預(yù)計(jì)
甲（或乙）
甲（或乙）
花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗．
④小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是
形成對(duì)照
形成對(duì)照
．
⑤得出結(jié)論：馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

小剛是個(gè)愛動(dòng)腦筋、愛思考的學(xué)生，課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)．在他學(xué)習(xí)完“生物的無性生殖”以后，便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植．結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽，有的沒長．他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因．
（1）根據(jù)你學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是：
B
B
．
A．死了       B．沒有帶芽眼    C．塊太小    D．沒有根
（2）為了驗(yàn)證該原因是否成立，小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號(hào)為甲、乙．
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將
帶有芽眼的馬鈴薯小塊（或不帶芽眼的馬鈴薯小塊）
帶有芽眼的馬鈴薯小塊（或不帶芽眼的馬鈴薯小塊）
種在甲花盆內(nèi)，將
不帶有芽眼的馬鈴薯小塊（或帶芽眼的馬鈴薯小塊）
不帶有芽眼的馬鈴薯小塊（或帶芽眼的馬鈴薯小塊）
種在乙花盆內(nèi)．將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察．
③預(yù)計(jì)
甲（或乙）
甲（或乙）
花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗，小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是
形成對(duì)照
形成對(duì)照
．
④得出的結(jié)論是
馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼
馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“生物的無性生殖”實(shí)驗(yàn)中，把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植．結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽，有的沒長．于是他們將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因．
（1）根據(jù)你學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為他們發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是
B
B
．
A、死了      B、沒有帶芽眼      C、塊太小      D、沒有根
（2）為了驗(yàn)證該原因是否成立，該小組的同學(xué)又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號(hào)為甲、乙．
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將
帶有芽眼的馬鈴薯小塊（或不帶芽眼的馬鈴薯小塊）
帶有芽眼的馬鈴薯小塊（或不帶芽眼的馬鈴薯小塊）
種在甲花盆內(nèi)，將
不帶有芽眼的馬鈴薯小塊（或帶芽眼的馬鈴薯小塊）
不帶有芽眼的馬鈴薯小塊（或帶芽眼的馬鈴薯小塊）
種在乙花盆內(nèi)．將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察．
③預(yù)計(jì)
甲（或乙）
甲（或乙）
花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗，該小組同學(xué)設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是
形成對(duì)照
形成對(duì)照
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

小剛是個(gè)愛動(dòng)腦愛思考的學(xué)生，在他的學(xué)習(xí)完“生物的無性生殖”以后，便把兩個(gè)大馬鈴薯切成多個(gè)小塊進(jìn)行種植．結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽，有的沒長．他將馬鈴塊取出比較，驚訝的發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因．
（1）你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有芽的原因是
 
．
A、死了    B、沒有帶芽眼     C、塊太小     D、沒有根
（2）為了驗(yàn)證該原因是否成立，小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：
①取兩個(gè)盛有潮濕的，肥沃土壤的花盆，編號(hào)為甲、乙．
②將挑好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將帶的
 
的馬鈴薯小塊種在甲花盆內(nèi)；將不帶
 
的馬鈴薯小塊種在乙花盆內(nèi)．將兩花盆放在相同的條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察．
（3）你 認(rèn)為他將薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是為了排除是
 
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
（4）預(yù)計(jì)
 
花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)萌發(fā)成幼苗，小剛設(shè)置甲乙兩盆的目的是
 
．
（5）得出的結(jié)論是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案