如果用木板捆扎魚鰭的方法進(jìn)行探究實(shí)驗，你認(rèn)為捆扎的部位應(yīng)該在（??? ）

A.所有魚鰭

B.要研究哪個魚鰭的作用，就捆扎哪個魚鰭

C.捆扎其他不需要研究的魚鰭

D.B、C都可以

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：實(shí)驗?zāi)康氖茄芯坎煌~鰭的作用，把所有魚鰭都困扎，就不能研究不同魚鰭的作用了，A錯誤；要研究哪個魚鰭的作用，就捆扎哪個魚鰭，就形成了要研究的鰭被困扎和不被捆扎的對照實(shí)驗，B正確；捆扎其他不需要研究的魚鰭，就不能得出需要研究的鰭的作用，C錯誤；因為C錯誤，所以 D錯誤，故選B

考點(diǎn)：本題考查探究實(shí)驗知識，解答此題需要學(xué)生具備科學(xué)探究能力，能根據(jù)實(shí)驗要求設(shè)置對照實(shí)驗。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是鯽魚外形圖，請回答后面的問題：
（1）魚之所以能生活在水中，兩個至關(guān)重要的特點(diǎn)是：
靠游泳來獲取食物和防御敵害
靠游泳來獲取食物和防御敵害
和
能在水中呼吸
能在水中呼吸
．
（2）若從鯽魚的口的前方滴入紅墨水，則最先從
鰓蓋后緣
鰓蓋后緣
見到紅墨水流出．
（3）鯽魚在游泳時，如果它不能保持前進(jìn)的方向．原因是
[①]
[①]
尾鰭
尾鰭
 失去了作用．
（4）當(dāng)鯽魚受到驚嚇時，它的游動速度加快，這個動力來自
尾鰭和軀干部的擺動
尾鰭和軀干部的擺動
，同時它能轉(zhuǎn)向逃走，這是
[④]
[④]
胸鰭
胸鰭
和
[③]
[③]
腹鰭
腹鰭
協(xié)調(diào)作用的結(jié)果．
（5）我們在探究魚鰭的作用時，僅靠觀察難以得出正確的結(jié)論．若以捆扎魚鰭的方法來探究魚鰭的作用，你設(shè)想的過程是
用細(xì)線和木板分別依次捆扎鯽魚的背鰭、尾鰭、胸鰭、腹鰭，
用細(xì)線和木板分別依次捆扎鯽魚的背鰭、尾鰭、胸鰭、腹鰭，

對照正常鯽魚的活動情況，從而得出正確結(jié)論．
對照正常鯽魚的活動情況，從而得出正確結(jié)論．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某生物小組準(zhǔn)備探究“魚鰭在游泳中的作用”，甲、乙、丙、丁四個同學(xué)一人一個意見，
甲說：剪掉魚鰭的方法太殘忍了，可以制作魚的模型，拿模型來做實(shí)驗．
乙說：直接觀察！只要你仔細(xì)看各種鰭的動作保證能看出每個鰭的作用．
丙說：直接觀察不行！好幾個鰭同時擺動，你怎么能看出每個鰭的作用？要想知道哪個鰭的作用，只有把那個鰭剪掉，看魚有什么失常表現(xiàn)．丁說：用模型能說明問題嗎？我看可以用細(xì)線或木板分別捆扎魚鰭的方法，就能探究“魚鰭在游泳中的作用”
請你分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理：
（1）甲提出的方法在科學(xué)研究中叫做
模擬實(shí)驗法
模擬實(shí)驗法
．
（2）丙的觀點(diǎn)說明每組對照實(shí)驗應(yīng)探究
一
一
種條件對研究對象的影響．
（3）丁的實(shí)驗方案中，如果分別捆扎胸鰭和腹鰭，則探究
胸鰭
胸鰭
 和
腹鰭
腹鰭
_在游泳中的作用．
（4）假設(shè)魚主要靠尾鰭控制運(yùn)動方向．請你設(shè)計一組對照實(shí)驗驗證：將魚分成兩組，實(shí)驗組的處理：
將尾鰭捆扎
將尾鰭捆扎
，對照組的處理：
不做任何處理
不做任何處理
．預(yù)計實(shí)驗結(jié)果是：
實(shí)驗
實(shí)驗
組的魚不能正常轉(zhuǎn)彎．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如果用木板捆扎魚鰭的方法進(jìn)行探究實(shí)驗，你認(rèn)為捆扎的部位應(yīng)該在（　�。�
A、所有魚鰭B、要研究哪個魚鰭的作用，就捆扎哪個魚鰭C、捆扎其他不需要研究的魚鰭D、B、C都可以

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年山東省臨沂市臨沭縣英才學(xué)校八年級（上）期中生物練兵試卷（解析版） 題型：填空題

某生物小組準(zhǔn)備探究“魚鰭在游泳中的作用”，甲、乙、丙、丁四個同學(xué)一人一個意見，
甲說：剪掉魚鰭的方法太殘忍了，可以制作魚的模型，拿模型來做實(shí)驗．
乙說：直接觀察！只要你仔細(xì)看各種鰭的動作保證能看出每個鰭的作用．
丙說：直接觀察不行！好幾個鰭同時擺動，你怎么能看出每個鰭的作用？要想知道哪個鰭的作用，只有把那個鰭剪掉，看魚有什么失常表現(xiàn)．丁說：用模型能說明問題嗎？我看可以用細(xì)線或木板分別捆扎魚鰭的方法，就能探究“魚鰭在游泳中的作用”
請你分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理：
（1）甲提出的方法在科學(xué)研究中叫做    ．
（2）丙的觀點(diǎn)說明每組對照實(shí)驗應(yīng)探究    種條件對研究對象的影響．
（3）丁的實(shí)驗方案中，如果分別捆扎胸鰭和腹鰭，則探究     和    _在游泳中的作用．
（4）假設(shè)魚主要靠尾鰭控制運(yùn)動方向．請你設(shè)計一組對照實(shí)驗驗證：將魚分成兩組，實(shí)驗組的處理：    ，對照組的處理：    ．預(yù)計實(shí)驗結(jié)果是：    組的魚不能正常轉(zhuǎn)彎．

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