【題目】如圖為呼吸系統(tǒng)有關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題。
(1)與功能相適應(yīng),結(jié)構(gòu)②有骨或軟骨做支架,保證_____順暢通過;結(jié)構(gòu)④數(shù)量很多,外面包繞著豐富的_____,它們的管壁都是由一層扁平的_____細(xì)胞構(gòu)成,這些特點適于④與血液進(jìn)行_____交換。
(2)從A處流進(jìn)的血液是_____血,從B處流出的血液是_____血;與從A處流入的血液相比較,B處流出的血液中_____含量減少了,_____含量增加了。之后,B處血液流回心臟的_____。
【答案】氣體 毛細(xì)血管 上皮 氣體 靜脈 動脈 二氧化碳 氧氣 左心房
【解析】
肺位于胸腔內(nèi),是呼吸系統(tǒng)的主要器官,也是氣體變換的場所。圖中①是喉,②是氣管,③是肺,④是肺泡,⑤是肺泡壁,⑥是肺泡外毛細(xì)血管;A是肺動脈,B是肺靜脈。
(1)呼吸道有骨或軟骨做支架,能保證氣體順暢通過。所以②氣管(呼吸道的一部分)由骨或軟骨做支架,能保證氣體順暢通過。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是氣體交換的場所。圖示④是肺泡,外面包繞著豐富的毛細(xì)血管,它們的管壁都是由一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成,這些特點適于④肺泡與血液進(jìn)行氣體交換。
(2)血液循環(huán)的路線分為體循環(huán)和肺循環(huán),如圖所示:
。
當(dāng)血液從A肺動脈流入后,肺泡里的氧氣進(jìn)入血液,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,因此肺泡與血液進(jìn)行氣體交換后,就使從A肺動脈進(jìn)入的靜脈血變成了從B肺靜脈流出的動脈血,即從B流出的血與從A流入的血相比較,少了二氧化碳,多了氧氣。之后B肺靜脈處血液流回心臟的左心房。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是顯微鏡下看到的血涂片示意圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A. ①是三種血細(xì)胞中數(shù)量最多的
B. ②是白細(xì)胞,三種血細(xì)胞中只有它沒有細(xì)胞核
C. 若③這種血細(xì)胞缺乏,身體一旦受傷便會血流不止
D. ④指的是血漿,它具有運輸養(yǎng)料和廢物的功能
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為了研究光對豌豆種子發(fā)芽的影響,在兩個花盆里種了豌豆,并設(shè)計如下表的實驗。在這一實驗中,你認(rèn)為應(yīng)該改正的錯誤是
花盆 | 陽光 | 溫度 | 水 |
A | 明亮 | 20℃ | 充足 |
B | 陰暗 | 30℃ | 充足 |
A. 兩個花盆都應(yīng)該放在明亮的地方 B. 兩個花盆都應(yīng)該放在陰暗的地方
C. 兩個花盆應(yīng)放在同一溫度條件下 D. 兩個花盆澆的水不應(yīng)該一樣多
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】大豆植物的根部生有許多根瘤,根瘤中有根瘤菌,這一實例主要說明細(xì)菌在自然界中的作用是
A. 作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)
B. 與植物共生
C. 能引起植物患病
D. 與植物競爭
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下是研究、治理、利用生態(tài)系統(tǒng)的兩則材料,請分析回答:
材料一:我國科研人員將油菜、棉花、馬鈴薯、擬南芥(一種植物)、酵母菌和果蠅(一種昆蟲)6種生物載入載荷罐,并提供水、土壤、空氣、光照等生長條件,搭載“嫦娥四號”探測器到達(dá)月球,進(jìn)行了人類首次對月面生物生長培育實驗
材料二:我校同學(xué)在老師帶領(lǐng)下到森林公園研學(xué)旅行,利用學(xué)過的生物知識對該公園的生物與環(huán)境進(jìn)行了系統(tǒng)研究。如圖一表示森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。
(1)據(jù)材料一回答:若把密閉的載荷罐看成一個微型生態(tài)系統(tǒng),6種生物中能作為分解者的是________。
(2)據(jù)材料二和圖一回答:圖一食物網(wǎng)中共有_______條食物鏈,寫出圖一中具有四個營養(yǎng)級的食物鏈__________。
(3)據(jù)材料二和圖一回答:該森林生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點主要是________通過________作用所固定的能量。
(4)如果土壤被某種有毒物質(zhì)污染,有毒物質(zhì)可能會通過________不斷積累。
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