10．AB血型的人是萬能受血者，可以接受其他任何血型的大量血液．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 輸血以輸同型血為原則．例如：正常情況下A型人輸A型血，B型血的人輸B型血．據(jù)此作答．

解答 解：由分析可知，輸血以輸同型血為原則．但在緊急情況下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人． 如果異血型者之間輸血輸?shù)锰焯�，輸進(jìn)來的凝集素來不及稀釋，也可能引起凝集反應(yīng)．因此，輸血時(shí)應(yīng)該以輸入同型血為原則．異血型者之間輸血，只有在緊急情況下，不得已才采用．因此首先考慮的應(yīng)該是輸同型血．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 注意：雖然AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人，但首選的原則是輸同型血．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．請(qǐng)據(jù)題意回答：
（1）蚯蚓能運(yùn)動(dòng)，與其身體具有肌肉和剛毛有關(guān)．
（2）螞蟻搬家，大家動(dòng)口，說明螞蟻之間存在合作關(guān)系．
（3）蝗蟲體表具有外骨骼，其作用是防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)散失．
（4）蜜蜂向同伴傳遞蜜源信息的方式是動(dòng)作，可幫助植物傳粉．
（5）魚類適應(yīng)水中生活的呼吸器官是鰓，通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳．
（6）從動(dòng)物行為獲得途徑來看，猴子扇扇子屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為對(duì)動(dòng)物生活的意義是有利于適應(yīng)環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．原尿中有很多對(duì)人體有用的物質(zhì)，但是在終尿中都消失了，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．腎小管的重吸收作用B．腎小球的濾過作用C．腎小球的重吸收作用D．腎小管的濾過作用

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

18．動(dòng)脈一般分布在身體的表層．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧示意圖，下列說法不正確的是（　�。�
A．若此圖表示手偶然碰到火縮手的反射，則C位于脊髓內(nèi)
B．若此圖表示人看到話梅分泌唾液的反射，則A表示眼球的視網(wǎng)膜
C．若此圖表示人聽到鈴聲走進(jìn)教室的反射，則A表示耳部結(jié)構(gòu)的耳蝸
D．如果該圖表示排尿反射的反射弧，若D受損，則既不能排尿，也無尿意

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．某生物興趣小組的同學(xué)到市場上調(diào)查各種動(dòng)物，市場人員熱情地給他們作了介紹．下列介紹中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鯉魚能夠在水中游動(dòng)自如，其前進(jìn)的方向是由尾鰭控制的
B．河蚌生活在淡水中，用足運(yùn)動(dòng)
C．牛蛙屬于兩棲動(dòng)物，它的幼體和成體都能水陸兩棲
D．家鴿具有較強(qiáng)的飛行能力，其原因之一是它具有發(fā)達(dá)的胸肌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖中甲是人體心臟剖面圖，乙是人體某組織處局部血管示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問題（“[]”中填寫序號(hào)，“橫線”內(nèi)填寫文字．）：

（1）甲圖中表示右心室的是[B]，它與同側(cè)的心房之間具有房室瓣，該瓣膜的作用是防止血液倒流．
（2）乙圖中表示毛細(xì)血管的是[⑥]，這種血管壁最薄，管內(nèi)血流速度最慢．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．根據(jù)諺語“螳螂捕蟬，黃雀在后”寫一條完整的食物鏈：樹→蟬→螳螂→黃雀．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．兒童經(jīng)常食用動(dòng)物的肝臟可以預(yù)防（　　）
A．腳氣病B．唇炎C．夜盲癥D．口角炎

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同步練習(xí)冊答案