2009年“哥本哈根氣候變化大會(huì)”全球矚目，“低碳生活”將成為人類(lèi)共同的選擇。根據(jù)下圖所示碳循環(huán)的部分過(guò)程，有關(guān)分析不正確的是（   ）

A．參與①過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

B．②過(guò)程增強(qiáng)后①過(guò)程隨之增強(qiáng)，故不能通過(guò)②減少大氣中的CO2

C．碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)

D．人類(lèi)減少對(duì)③的依賴(lài)是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?臨沂）近年來(lái)，由于全球的溫室效應(yīng)，有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；在2009年哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議上，中國(guó)政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%；“低碳”已成為每一個(gè)人的責(zé)任．（“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放．）右圖是某物質(zhì)循環(huán)過(guò)程示意圖，請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容，回答問(wèn)題．
（1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是
二氧化碳
二氧化碳
．從圖中可以看出，它在大氣中的來(lái)源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進(jìn)行
光合作用
光合作用
．
（2）圖中的[C]為生物的某一生理過(guò)程，完成該過(guò)程的生物主要是
細(xì)菌、真菌等
細(xì)菌、真菌等
；a和b兩類(lèi)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為
消費(fèi)者
消費(fèi)者
促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）“低碳”生活要從我做起，（如騎自行車(chē)代替開(kāi)車(chē)上班），在你的生活中，你可以為“低碳”做哪些事情？（至少寫(xiě)出兩例）
節(jié)約用電、騎自行車(chē)、乘公交車(chē)
節(jié)約用電、騎自行車(chē)、乘公交車(chē)
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?棗莊）2009年“哥本哈根氣候變化大會(huì)”全球矚目，“低碳生活”將成為人類(lèi)共同的選擇．根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過(guò)程，有關(guān)分析不正確的是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?棲霞區(qū)二模）2009年“哥本哈根氣候變化大會(huì)”全球矚目，“低碳生活”將成為人類(lèi)共同的選擇．根據(jù)圖所示碳循環(huán)的部分過(guò)程，有關(guān)分析不正確的是（　　）
 

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)，由于全球的溫室效應(yīng)，有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；在2009年哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議上，中國(guó)政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%；“低碳”已成為每一個(gè)人的責(zé)任．（“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放．）如圖是某物質(zhì)循環(huán)過(guò)程示意圖，請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容，回答問(wèn)題．
（1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是
二氧化碳
二氧化碳
．從圖中可以看出，它在大氣中的來(lái)源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進(jìn)行
光合作用
光合作用
．
（2）圖中的A為生物的某一生理過(guò)程，完成該過(guò)程的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
；a和b兩類(lèi)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為
消費(fèi)者
消費(fèi)者
促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）煤和石油中儲(chǔ)存的能量最終來(lái)自于
陽(yáng)光
陽(yáng)光
．
（4）“低碳”生活要從我做起，（如騎自行車(chē)代替開(kāi)車(chē)上班），在你的生活中，你可以為“低碳”做哪些事情？（至少寫(xiě)出兩例）
節(jié)約用電、騎自行車(chē)、乘公交車(chē)等
節(jié)約用電、騎自行車(chē)、乘公交車(chē)等
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?吉安模擬）近年來(lái)，由于全球的溫室效應(yīng)，有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；在2009年哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議上，中國(guó)政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%；“低碳”已成為每一個(gè)人的責(zé)任．右圖是某物質(zhì)循環(huán)過(guò)程示意圖，請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容，回答問(wèn)題．
（1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是
二氧化碳
二氧化碳
．從圖中可以看出，它在大氣中的來(lái)源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進(jìn)行
光合作用
光合作用
．
（2）圖中的C為生物的某一生理過(guò)程，完成該過(guò)程的生物主要是
細(xì)菌、真菌等
細(xì)菌、真菌等
；a和b兩類(lèi)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為
消費(fèi)者
消費(fèi)者
促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低
能量
能量
的消耗，從而減少碳的排放．

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