A. | 胚珠中 | B. | 花粉管中 | C. | 花柱中 | D. | 花藥中 |
分析 雙受精是指一個(gè)精子與卵細(xì)胞融合形成受精卵,另一精子與極核融合形成受精極核的過(guò)程.雙受精現(xiàn)象是綠色開(kāi)花植物(被子植物)特有的受精方式.
解答 解:當(dāng)花粉落到雌蕊的柱頭上后,在柱頭黏液的刺激下,花粉萌發(fā)出花粉管,花粉管內(nèi)有兩個(gè)精子,當(dāng)花粉管到達(dá)[H]胚珠后,其中一個(gè)精子與[D]卵細(xì)胞結(jié)合,形成受精卵;另一個(gè)精子與中央極核結(jié)合,形成受精極核.因此,綠色開(kāi)花植物的卵細(xì)胞與精子結(jié)合發(fā)生在胚珠中.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握握雙受精的過(guò)程和特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 主動(dòng)脈 | B. | 上腔靜脈 | C. | 下腔靜脈 | D. | 肺動(dòng)脈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物的先天性行為都是由遺傳物質(zhì)決定的 | |
B. | 動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成,終生不會(huì)改變 | |
C. | 具有社會(huì)行為的動(dòng)物群體中,“首領(lǐng)”往往是年長(zhǎng)者 | |
D. | 蜜蜂跳舞不屬于動(dòng)物個(gè)體間的信息交流 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
類(lèi)別 | 家庭數(shù)目 | 父母性 狀 | 子女性狀 | ||
卷舌 | 非卷舌 | ||||
第一類(lèi) | 89 | 非卷舌 | 非卷舌 | 0 | 89 |
第二類(lèi) | 160 | 非卷舌 | 卷舌 | 104 | 56 |
第三類(lèi) | 120 | 卷舌 | 卷舌 | 97 | 23 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 采集田七、人參等要到森林深處是因?yàn)樗鼈兊纳L(zhǎng)受陽(yáng)光的影響 | |
B. | 蛇等變溫動(dòng)物到了冬天要進(jìn)行冬眠,這是為了適應(yīng)環(huán)境,更好的生存 | |
C. | “大樹(shù)底下好乘涼”,說(shuō)明非生物因素對(duì)生物的影響 | |
D. | “倉(cāng)充鼠雀喜,草盡狐兔悲”從生態(tài)學(xué)角度看,詩(shī)詞說(shuō)明生物因素對(duì)生物的影響 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)生物多樣性最直觀的認(rèn)識(shí)是物種的多樣性 | |
B. | 袁隆平培育的雜交水稻利用了基因的多樣性 | |
C. | 生物的種類(lèi)越豐富,生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定 | |
D. | 引進(jìn)外來(lái)物種有利于豐富當(dāng)?shù)氐纳锏亩鄻有?/td> |
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