13．生命的延續(xù)和發(fā)展離不開遺傳和變異．下列關(guān)于遺傳和變異的知識(shí)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生殖細(xì)胞是基因在親子間傳遞的橋梁
B．“親上加親”的弊端是后代患顯性遺傳病的可能性增大
C．只有遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的變異才是可遺傳的變異
D．性狀表現(xiàn)相同，基因型可能不同

分析 可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．
生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖過程把控制性狀的基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁．

解答 解：A、性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把控制性狀的基因傳遞給了子代，因此生殖細(xì)胞是基因在親子間傳遞的橋梁，正確；
B、“親上加親”的弊端是后代患隱性遺傳病的可能性增大而不是患顯性遺傳病的可能性增大，錯(cuò)誤；
C、只有遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的變異才是可遺傳的變異，正確；
D、性狀表現(xiàn)相同，基因型可能不同，正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握遺傳的途徑、變異的原因以及生物的性狀是由環(huán)境和基因共同決定的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．觀察如圖，陰影部分表示藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的共同特征，這一特征包括（　�。�
A．生活在水中B．莖葉中有輸導(dǎo)組織
C．有根、莖、葉的分化D．能進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．豌豆的高莖由顯性基因（D）控制，矮莖由隱性基因（d）控制，為了探究豌豆株高的遺傳，某生物興趣小組進(jìn)行了如下遺傳實(shí)驗(yàn)．分析并回答問題：
組別親代子代
父本母本高莖矮莖
甲矮莖矮莖0200
乙高莖矮莖2800
丙甲組子代乙組子代？？
（1）甲組中，矮莖豌豆的子代全部為矮莖，這體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象．
（2）根據(jù)表中乙組數(shù)據(jù)可以判斷，豌豆植株的高莖是顯性性狀．
（3）丙組子代植株中，高莖豌豆的基因組成是Dd，所占的比例是50%．
（4）已知豌豆體細(xì)胞中染色體數(shù)目為7對(duì)，則其卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為7條．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．觀察圖，陰影部分表示藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的共同特征，這一特征不包括（　�。�
A．由細(xì)胞組成B．能進(jìn)行光合作用
C．有輸導(dǎo)組織D．不能用種子繁殖后代

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于“測(cè)定某種食物中的能量”的實(shí)驗(yàn)，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．測(cè)定食物中的能量可以用燃燒的方法
B．設(shè)置重復(fù)組可減少實(shí)驗(yàn)誤差
C．食物燃燒時(shí)應(yīng)盡量減少熱量的散失
D．不同食物中所儲(chǔ)存的能量含量是相同的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．繼克隆羊多莉誕生之后，各種各樣的克隆動(dòng)物相繼問世．下列有關(guān)克隆技術(shù)的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．說明了遺傳信息在細(xì)胞核中
B．克隆動(dòng)物與供核個(gè)體的性狀最相似
C．轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的出現(xiàn)運(yùn)用了克隆技術(shù)
D．將來(lái)可克隆人體器官用于器官移植

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．圖是“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的部分實(shí)驗(yàn)操作步驟，請(qǐng)分析回答：

（1）此實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是B．
A．①→②→③→④B．③→①→④→②
C．④→①→②→③D．④→③→②→①
（2）步驟③中對(duì)實(shí)驗(yàn)用的葉片進(jìn)行部分遮光處理，目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）步驟②中，葉片的見光部分（甲）變成深藍(lán)色，葉片的遮光部分（乙）不變色，說明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉（填“淀粉”或“蛋白質(zhì)”）．
（4）對(duì)照實(shí)驗(yàn)葉片甲、乙兩部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是：光是光合作用的必需條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．為了探究有關(guān)食品腐敗的問題，某同學(xué)取三個(gè)相同的錐形瓶，各加入50毫升牛奶，高溫煮沸后按如表要求進(jìn)行處理．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
　甲瓶乙瓶　丙瓶
　瓶口　敞開  敞開　用消毒棉球塞住　
　溫度　25℃5℃　25℃
A．實(shí)驗(yàn)前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸，目的是殺滅原有的細(xì)菌
B．甲瓶與乙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是溫度對(duì)食品腐敗速度的影響
C．甲瓶與丙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是瓶口是否用棉球塞住
D．乙瓶與丙瓶不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是不符合單一變量原則

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為人體血液循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，字母A、B、C表示人體的某生理過程，字母G、H、M、N代表動(dòng)脈血和靜脈血中的某種血液，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）字母A、B、C所表示的生理過程中，B表示的是肺泡內(nèi)的氣體交換過程，C表示的是組織里的氣體交換過程．
（2）字母G、H、M、N所代表血液中，屬于靜脈血的是G、N．
（3）人體血液循環(huán)過程中，體循環(huán)起始于[4]左心室，終止于[1]右心房．
（4）醫(yī)院里給胃病患者上肢靜脈注射藥物時(shí)，藥物最先通過[1]右心房血管運(yùn)回心臟．
（5）請(qǐng)用圖中序號(hào)和“→”組成流程圖的形式表示出肺循環(huán)的過程2→5→9→6→3．

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