分析 (1)體循環(huán)的路線是:左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房,血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血.
(2)肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血.
(3)小腸是消化吸收的主要器官,腎臟是形成尿液的主要器官,
(4)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程.
解答 解:(1)血液流經(jīng)小腸時的營養(yǎng)物質(zhì)含量增多,這是因?yàn)樾∧c是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所.
(2)血液流經(jīng)腎臟時,通過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用,血液中的部分尿素等廢物隨尿液排出,因此血液流經(jīng)腎臟時尿素含量減少,這是因?yàn)槟I臟是形成尿液的場所.
(3)血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時,血液中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞不斷進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣,因此血液流經(jīng)組織細(xì)胞后,氧氣的含量會減少,這是因?yàn)樗獏⑴c分解有機(jī)物,為生命活動提供能量.
故答案為:(1)營養(yǎng)物質(zhì);吸收營養(yǎng)物質(zhì);
(2)尿素;形成尿液;
(3)氧氣;能量.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握小腸、腎臟的功能以及呼吸作用的意義.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)器、神經(jīng)中樞 | B. | 傳入神經(jīng)、效應(yīng)器 | ||
C. | 神經(jīng)中樞、效應(yīng)器 | D. | 傳出神經(jīng)、神經(jīng)中樞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
生物名稱 | 明顯特征 | 重要影響或價(jià)值 | |
A | 河蚌 | 貝殼 | 海螵蛸入藥 |
B | 沙蠶 | 疣足 | 魚、蝦餌料 |
C | 珊瑚蟲 | 刺細(xì)胞 | 珊瑚礁 |
D | 蛔蟲 | 角質(zhì)層 | 人體內(nèi)寄生 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性意識開始萌發(fā),對異性產(chǎn)生朦朧的依戀 | |
B. | 生活學(xué)習(xí)處處依賴家長和老師 | |
C. | 有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識,遇到挫折又有依賴性 | |
D. | 內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A型 | B. | B型 | C. | O型 | D. | AB型 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因A和B控制的性狀稱為一對相對性狀 | |
B. | 基因A、a、B、b分別儲存著不同的遺傳信息 | |
C. | 該個體既可以表現(xiàn)B的形狀,又可以表現(xiàn)b的性狀 | |
D. | 基因a和b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)出來 |
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