1．下腔靜脈將血液輸入心臟的（　�。�
A．左心房B．左心室C．右心房D．右心室

分析 （1）體循環(huán)的路線是：左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房，血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血．
（2）肺循環(huán)的路線是：右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房，血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血．

解答 解：血液循環(huán)路線如圖所示：
．
  對照血液循環(huán)圖可知，下腔靜脈將血液輸入心臟的右心房．
故選：C

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵理解掌握血液循環(huán)的途徑以及會利用血液循環(huán)模式圖來分析解答問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．為紀(jì)念世界紅十字日，我市紅十字會舉辦了造血干細(xì)胞血樣捐獻(xiàn)活動，有關(guān)造血干細(xì)胞的敘述不正確的是（　�。�
A．具有很強(qiáng)的再生能力B．只能分裂不能分化
C．造血干細(xì)胞移植可以治療白血病D．適量捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞不會影響健康

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．19世紀(jì)30年代，德國科學(xué)家施萊登和施旺通過研究得出結(jié)論：所有植物和動物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．動、植物細(xì)胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是（　　）
A．細(xì)胞質(zhì)B．線粒體C．葉綠體D．細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法．為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置，圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線．請根據(jù)圖回答下列問題：（提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用）

（1）為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，該興趣小組的同學(xué)對圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理，這樣做的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究水、光、二氧化碳等因素對光合作用的影響．
（3）一段時間后，抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，原因是呼吸作用釋放了大量的二氧化碳．
（4）D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是向左（填寫向左、向右或者不動）．圖乙中的曲線Ⅱ與D裝置內(nèi)葉片的生理活動相對應(yīng)．
（5）對圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重，欲使其質(zhì)量最大，結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇18點(diǎn)左右摘取葉片．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．科學(xué)家曾用變形蟲做分割實(shí)驗(yàn)，結(jié)果有核部分會復(fù)原失去的部分，還會活下來，無核部分過不久就會死亡，這證明對細(xì)胞的生命活動起著控制作用的是（　�。�
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞核C．細(xì)胞質(zhì)D．線粒體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．生物變異的主要來源是（　�。�
A．基因重組B．基因突變
C．染色體變異D．環(huán)境改變引起的變異

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．由病原體（如細(xì)菌、病毒、寄生蟲等）引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病叫做傳染�。畟魅静∧軌蛟谌巳褐辛餍�，必須同時具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是關(guān)于傳染病的概念圖，請?jiān)跈M線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容．
①病原體   ②流行性
③控制   ④傳播途徑
⑤保護(hù)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．紅樓夢葬花吟中的“花謝花飛花滿天…桃李明年能再發(fā)”體現(xiàn)的生物基本特征是（　�。�
A．應(yīng)激性和適應(yīng)性B．生物能生長和繁殖
C．生物能進(jìn)行呼吸D．生物的生活需要營養(yǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案