恒定的體溫，可以使動物減少對環(huán)境的________，增強對環(huán)境的________，擴大動物的________．

依賴    適應(yīng)能力    分布范圍
分析：此題可以從在動物界中只有哺乳動物和鳥類為恒溫動物以及體溫恒定對動物生存的意義方面來分析解答．
解答：鳥類和哺乳動物，它們的體表大都被毛（羽毛），循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán)，體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)，所以能維持正常的體溫，為恒溫動物．溫恒定減少了動物對環(huán)境的依賴性，增強了動物對環(huán)境的適應(yīng)性，擴大了動物的分布范圍，有利于動物的生存和繁殖．
故答案為：依賴；適應(yīng)能力；分布范圍．
點評：關(guān)鍵知道恒溫動物比變溫動物更能適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，更有利于動物的生存和繁殖．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

根據(jù)如圖回答下列問題：
（1）該圖共有______條食物鏈．
（2）請你寫出最長的一條食物鏈______；若這一生態(tài)系統(tǒng)中的土壤中含有某種有害物質(zhì)（如重金屬），則這一條食物鏈中有害物質(zhì)積累濃度最高的生物是______．
（3）若如圖要完善為一個生態(tài)系統(tǒng)，在圖中還必須添加的生物成分是______．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

一般情況下，輸血應(yīng)輸入同型血，但在緊急情況下，也可以接受其他血型的血．請你嘗試總結(jié)出下列各種血型的人可以接受的血型和可輸給的血型．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

將動物的四種組織與其功能連接起來．
上皮組織----收縮和舒展
結(jié)締組織----產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮
肌肉組織----支持、連接、保護、營養(yǎng)
神經(jīng)組織----保護和分泌．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

下列哪種生物雖屬于種子植物，但一般情況下，不以種子繁殖后代


  1. A.
    紫菜
  2. B.
    鳳尾蕨
  3. C.
    馬尾松
  4. D.
    香蕉

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

蝙蝠與家鴿都適于飛行．但蝙蝠是哺乳類而不是鳥類，它特有的特征是


  1. A.
    雙重呼吸
  2. B.
    體溫恒定
  3. C.
    心臟四腔
  4. D.
    胎生哺乳

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

甲、乙、丙是三種微生物，下表I、II、III是用來培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基．甲、乙、丙都能在III中正常生長繁殖；甲能在I中正常生長繁殖．而乙和丙都不能：乙能在II中正常生長繁殖，甲、丙都不能．下列說法正確的是：
粉狀硫10gK2HPO4
4g		FeSO4
5g		蔗糖
10g		硫酸銨
（0.4g		水
100mL		硫酸鎂
（9.25g		氯化鈣
（0.5g
I++++-+++
II+++-++++
III++++++++


  1. A.
    甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物
  2. B.
    甲、乙都是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物
  3. C.
    甲是異養(yǎng)微生物、乙是固氮微生物、丙是自養(yǎng)微生物
  4. D.
    甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

進行顯微鏡觀察的材料要求是


  1. A.
    活的材料
  2. B.
    薄而透明的材料
  3. C.
    處死后的材料
  4. D.
    干凈的材料

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

某同學(xué)利用大豆種子和如圖所示裝置，設(shè)計實驗探究種子及幼苗進行的一些生理活動．請回答下列有關(guān)問題：
（1）實驗一：向A中加適量的水，一段時間后，種子的呼吸作用______（填“加強”或“減弱“）；密封玻璃罩內(nèi)幼苗釋放的氧氣______．
（2）實驗二：在另一套相同的實驗裝置中，向A中放入煮熟過的大豆種子，其他條件及處理均與實驗一相同，則一段時間后，密封玻璃罩中幼苗的生長狀況為______，其主要原因是______．
（3）在上述兩個實驗過程中，該同學(xué)觀察到只有實驗一中的大豆種子逐漸萌發(fā)，據(jù)此他得出一個結(jié)論：種子的萌發(fā)需要的條件之一是______．

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同步練習(xí)冊答案