（2012?武漢）如圖①～④表示了家蠶發(fā)育過程中的四個階段．能正確反映家蠶發(fā)育全過程的是（　�。�
分析：根據(jù)家蠶的發(fā)育過程是完全變態(tài)發(fā)育分析解答，完全變態(tài)的發(fā)育過程是卵→幼蟲→蛹→成蟲四個階段．
解答：解：完全變態(tài)發(fā)育是昆蟲變態(tài)的兩種類型之一．昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期地叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大．如家蠶等．因此家蠶的發(fā)育過程為：②受精卵→④幼蟲（蠶）→③蛹→①成蟲．而不完全變態(tài)發(fā)育過程是卵、若蟲、成蟲三個時期，沒有蛹期．
故選B．
點評：解答此類題目的關鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育的過程．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?武漢）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學設計以下探究方案，請你用所學知識進行分析．
（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內，結果木條復燃了，由此得出的結論是：①號試管內含較多的
氧氣
氧氣
（氣體），這是由于植物進行
光合
光合
作用的結果．
（2）在甲圖實驗中，為了設置對照，將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進行
光合
光合
作用．該實驗的變量是
光
光
．
（3）在實驗過程中，塑料袋內壁出現(xiàn)水珠，是葉片進行
蒸騰
蒸騰
作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過莖中的
導管
導管
自下往上運輸來的．
（4）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時．將塑料袋中氣體通入2號試管，結果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出結論是：植物進行了
呼吸
呼吸
作用，釋放出
二氧化碳
二氧化碳
（氣體）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?武漢）如圖是食肉目部分動物分類等級示意圖，下列選項中親緣關系最遠的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?武漢）如圖為顯微鏡中的兩個視野，其中細胞甲為主要觀察對象，當視野①轉到視野②時，操作顯微鏡的正確步驟是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?武漢）小剛同學為探究如何保鮮肉湯作了以下實驗（如圖）
小剛同學將甲、乙兩裝置裝好后，分別用酒精燈加熱至沸騰若干分鐘，然后都放在室溫25攝氏度的環(huán)境中若干天．回答下列問題：
（1）能夠保鮮的裝置是
乙
乙
．
（2）小剛這個實驗中的實驗變量是
有無細菌
有無細菌
．
（3）甲乙裝置采取的消毒法是
巴氏（高溫滅菌）
巴氏（高溫滅菌）
消毒法．

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