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(2007?龍巖)1864年德國科學家薩克斯做過這樣的實驗:把綠葉放在暗處數小時,然后把葉片的一部分暴露在光下,另一部分遮光.經過一段時間后,用碘蒸汽處理葉片,結果遮光部分的葉片無顏色變化,而照光部分的葉片顯示深藍色.請回答下列問題:
(1)在上述實驗中,薩克斯將綠色葉片先放在暗處數小時的目的是:
把葉片中的淀粉全部轉運和消耗
把葉片中的淀粉全部轉運和消耗

(2)薩克斯的實驗成功地證明了綠色葉片在光合作用中產生了
淀粉
淀粉
.薩克斯的實驗還可以證明綠色葉片進行光合作用的條件之一是

(3)在薩克斯的實驗中有沒有設置對照?答:
有,葉片的遮光部分與照光部分形成了對照
有,葉片的遮光部分與照光部分形成了對照
分析:此題考查的是薩克斯的實驗(綠葉在光下制造淀粉的實驗).實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉.關鍵是控制實驗變量、設置對照實驗.
解答:解:(1)薩克斯將綠色葉片先放在暗處數小時的目的是:把葉片中的淀粉全部轉運和消耗,這樣實驗中用碘檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存.
(2)淀粉有遇碘變藍色的特性,照光部分的葉片,遇碘變藍,說明了淀粉是光合作用的產物;遮光部分的葉片,遇碘不變藍,說明了綠葉只有在光下才能產生淀粉.
(3)此實驗的變量是光照,葉片的遮光部分與照光部分形成了對照.葉片的遮光部分是實驗組,照光部分是對照組.
故答案為:(1)把葉片中的淀粉全部轉運和消耗;(2)淀粉;光;(3)有,葉片的遮光部分與照光部分形成了對照
點評:綠葉在光下制造有機物實驗是中考的一個重要考點,很多中考試題都是從這個實驗改編而來的,常見的是解釋某一實驗現象,因此,我們要弄清實驗的主要步驟:暗處理→遮蓋后,光照射→幾小時后摘下葉片→酒精脫色→漂洗,加碘液→沖洗觀察葉色現象,并說出每一步驟的目的.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?龍巖)如圖分別是植物細胞和動物細胞結構模式圖,請據圖回答:
(1)具有保護作用和進行物質交換功能的結構是[
2
2
]
細胞膜
細胞膜

(2)控制著細胞生命活動的結構是[
4
4
]
細胞核
細胞核
(其內含有遺傳物質).
(3)細胞的許多生命活動都是在[
6
6
]
細胞質
細胞質
中完成的(其內有線粒體等微細結構)
(4)植物細胞中含有細胞液的結構是[
5
5
]
液泡
液泡

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?龍巖)如圖是蝗蟲和家蠶的生活史圖解.請據圖回答:

(1)家蠶的個體發(fā)育過程要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期.這種發(fā)育屬于
完全
完全
變態(tài).
(2)同家蠶發(fā)育相比,蝗蟲的個體發(fā)育過程所不經歷的階段是

(3)以下昆蟲的個體發(fā)育過程與家蠶不同的是
B
B
(用字母表示).
A.蝴蝶    B.蜻蜓    C.蜜蜂    D.蚊子.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?龍巖)如圖是人的心臟前面觀外形示意圖.請回答以下問題:
(1)人的心臟位于胸腔
胸腔中部,偏左下方
胸腔中部,偏左下方

(2)血液循環(huán)時,體循環(huán)流經圖中的結構有[
1
1
]
主動脈
主動脈
、[
2
2
]
右心房
右心房
、[
4
4
]
左心室
左心室

(3)血液在心臟和血管中流動時不會倒流,這是由于心房與心室之間、心室與動脈之間,以及一些靜脈管腔中有
瓣膜
瓣膜
,只能
按一定
按一定
方向開放.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?龍巖)大豆的發(fā)芽受水分、溫度和空氣的影響.光對大豆的發(fā)芽有影響嗎?小強對此進行了探究:在甲、乙兩個同樣的培養(yǎng)皿中分別放入等量的棉花,再將相同數量(各50粒)的大豆種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng),數日后記錄大豆發(fā)芽情況.請據表分析回答:
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    <tbody id="kks8z"></tbody>

  1. 裝置 甲培養(yǎng)皿 乙培養(yǎng)皿
    條件 場所 日光下
    溫度 23℃
    棉花干濕情況 潮濕
    數日后大豆發(fā)芽
    情況
    發(fā)芽 未發(fā)芽 發(fā)芽 未發(fā)芽
    46 4 45 5(1)小強對乙培養(yǎng)皿設置的條件應該是:①
    黑暗環(huán)境
    黑暗環(huán)境
    23℃
    23℃
    潮濕
    潮濕

    (2)本探究實驗的變量是

    (3)通過本實驗,可以得出的結論是:
    光對大豆的發(fā)芽沒有影響
    光對大豆的發(fā)芽沒有影響

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