分析 圖中設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):一組是號(hào)試管和②號(hào)試管,變量是唾液,目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用;另一組是①號(hào)試管③號(hào)試管,變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌,目的是探究牙齒和舌在淀粉消化中的作用.
解答 解:(1)唾液淀粉的消化作用需要適宜的溫度.37℃模擬人體口腔溫度,酶的活性最大、消化能力最強(qiáng).
(2)要探究唾液對(duì)饅頭的消化作用,要以唾液為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),因此,在①②號(hào)試管和1號(hào)試管可形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).②號(hào)為對(duì)照組.
(3)①號(hào)試管中,饅頭里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖,因此滴加碘液不變藍(lán).
故答案為:
(1)模擬人體口腔溫度
(2)①②
(3)①;唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍(lán).
點(diǎn)評(píng) 解掌握唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)的方法步驟.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若將以上植物分為①、②、④與③、⑤兩類,則分類依據(jù)是有無(wú)種子 | |
B. | ⑤類植物葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織,因此可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物 | |
C. | ④屬于裸子植物,我們吃的“松子”是它的果實(shí) | |
D. | ③類植物為生物圈提供了約90%的氧氣 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維生素D | B. | 維生素C | C. | 維生素B1 | D. | 維生素A |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同卵雙生的姐妹,姐姐比妹妹略胖 | |
B. | 種在肥沃土壤里的水稻顆粒飽滿 | |
C. | 一對(duì)夫婦都是雙眼皮,生下單眼皮孩子 | |
D. | 黃種人在熱帶生活兩年,皮膚變黑 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 脂肪 | D. | 無(wú)機(jī)鹽 |
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