請(qǐng)根據(jù)圖，將結(jié)構(gòu)與相應(yīng)的功能連線：

解：女性的生殖系統(tǒng)主要包括A卵巢、B輸卵管、C子宮、D陰道等．其中卵巢能產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素，是女性主要的生殖器官；輸卵管的作用是輸送卵細(xì)胞，也是受精作用的場(chǎng)所；子宮是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所；陰道是精子進(jìn)入女性體內(nèi)和嬰兒出生的通道．
故答案為：
分析：此題考查女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，思考解答．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，對(duì)其各組成部分的不同功能進(jìn)行明確的區(qū)分是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?臨沂）在一玻璃瓶中加入適量淀粉、水和少量酵母菌，調(diào)成稀糊狀．瓶口和連有導(dǎo)管的橡皮塞均用凡士林密封�。ㄕ麄�(gè)過程均無(wú)菌操作）．導(dǎo)管的另一端通入盛有澄清石灰水的試管中（如圖所示）．將該裝置放在溫暖的地方一段時(shí)間．請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象回答下列問題：
（1）試管中會(huì)持續(xù)有氣泡冒出，打開玻璃瓶會(huì)嗅到酒味．出現(xiàn)這兩種現(xiàn)象的原因是：
酵母菌發(fā)酵把淀粉等糖類分解轉(zhuǎn)化為酒精并產(chǎn)生二氧化碳
酵母菌發(fā)酵把淀粉等糖類分解轉(zhuǎn)化為酒精并產(chǎn)生二氧化碳
．取一些糊狀物滴上碘液，不變藍(lán)色，原因是：
酵母菌將淀粉全部分解掉了
酵母菌將淀粉全部分解掉了
．
（2）若把上述裝置中的酵母菌換成乳酸菌，其它操作均不變，試管中的石灰水
不變渾濁
不變渾濁
；乳酸菌與酵母菌相比較，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同是：
乳酸菌沒有成形的細(xì)胞核
乳酸菌沒有成形的細(xì)胞核
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?恩施市）學(xué)貴有法．在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，我們可以借鑒下列一些學(xué)習(xí)方法：
（1）圖表歸納法．某同學(xué)在復(fù)習(xí)中畫了一系列圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖a、圖b，然后回答問題：
①先找出圖中空白方框，然后根據(jù)圖意，在圖a、圖b的方框中把它補(bǔ)充完整．
②生殖、遺傳、變異是生物的基本特征．每一種動(dòng)物或植物的體細(xì)胞中，染色體的數(shù)目是
一定
一定
的，并且通常是成對(duì)存在，所以不會(huì)出現(xiàn)“貓下狗兒”的現(xiàn)象．
（2）閱讀理解法．某同學(xué)在課外看到兩則材料：
材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作為潤(rùn)滑劑，然后再用食管吸入血液．唾液管和食管是不同的管道，它不會(huì)將吸入的血液再吐進(jìn)人體．另外，蚊子嘴上殘留的血液極其微少，短期內(nèi)反復(fù)叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒，這在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能的．
此材料說明：
蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常小
蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常小
．
材料二：植物根毛細(xì)胞的細(xì)胞壁極薄、液泡大，適于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛細(xì)血管和彈性纖維，適于氣體交換．這種現(xiàn)象在生物體中很普遍．
此材料說明：
生物結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的
生物結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的
．
（3）實(shí)驗(yàn)探究法．某同學(xué)為了探究植物細(xì)胞的吸水和失水，做了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：分別取20ml的清水和20ml不同濃度（5%、10%）的食鹽水依次置于A、B、C三個(gè)燒杯中．
步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個(gè)燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒），都靜置浸泡5分鐘．
步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三燒杯中溶液的體積．
步驟四：記錄數(shù)據(jù)于下列表中．
      • 


      

周圍溶液濃度（%）
      

      
清水
5%的食鹽水
10%的食鹽水
      

      
溶液體積（ml）
19.5
22.6
24.4據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題：
      ①步驟二中存在明顯不足，請(qǐng)幫助指正：
      蘿卜塊大小、形狀應(yīng)該一樣
      蘿卜塊大小、形狀應(yīng)該一樣
      ．
      ②A組清水體積略變�。ú豢紤]蒸發(fā)、讀數(shù)誤差），原因最可能是：
      蘿卜塊吸水
      蘿卜塊吸水
      ．
      ③從A組和B組實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出的結(jié)論是：
      當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度大于周圍溶液濃度時(shí)，蘿卜塊吸水
      當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度大于周圍溶液濃度時(shí)，蘿卜塊吸水
      ；
      當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度小于周圍溶液濃度時(shí)，蘿卜塊失水
      當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度小于周圍溶液濃度時(shí)，蘿卜塊失水
      ．
      ④從B組和C組實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出的結(jié)論是：
      當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時(shí)，蘿卜塊失水越快
      當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時(shí)，蘿卜塊失水越快
      ．
      ⑤該實(shí)驗(yàn)除了通過溶液體積的變化來(lái)定量證明植物細(xì)胞的吸水或失水，也可以通過
      蘿卜塊
      蘿卜塊
      的變化來(lái)定量證明植物細(xì)胞的吸水或吸水．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
      

						
      如圖是人們常見的集中動(dòng)物，請(qǐng)分析回答：

      （1）若根據(jù)體內(nèi)有沒有脊椎骨構(gòu)成的脊柱將圖中的動(dòng)物分成兩組，則與A在同一組的動(dòng)物有
      BDE
      BDE
      （用代碼表示）若根據(jù)生殖方式將圖中的動(dòng)物分成兩組，則與A同在一組的是
      CDE
      CDE
      （用代碼表示）．
      （2）圖中動(dòng)物適于生活的環(huán)境不同，呼吸方式也有明顯區(qū)別，如圖中適于陸地生活C能用
      氣管
      氣管
      呼吸，適于水陸兩棲生活的A用肺呼吸，但肺不發(fā)達(dá)，需要借助
      皮膚
      皮膚
      輔助呼吸．適于空中生活的E有與肺相連通的
      氣囊
      氣囊
      輔助呼吸．
      （3）從運(yùn)動(dòng)方式看，圖中C和E都適與空中飛行，試寫出它們的翅適于飛行的共同特點(diǎn)
      都有用于飛行的扇面形結(jié)構(gòu)，都具有輕、薄、表面積大的特點(diǎn)
      都有用于飛行的扇面形結(jié)構(gòu)，都具有輕、薄、表面積大的特點(diǎn)
      ．
      （4）圖中B與陸地環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
      ①體表：B的體表
      被毛
      被毛
      ，有利于
      保溫
      保溫
      ．
      ②體腔：被
      膈肌
      膈肌
      分成
      胸腔
      胸腔
      和
      腹腔
      腹腔
      ，分別容納著不同的器官，有利于各器官更加精確地進(jìn)行生命活動(dòng)．
      ③神經(jīng)系統(tǒng)：B有發(fā)達(dá)的
      大腦
      大腦
      及遍布全身的
      神經(jīng)
      神經(jīng)
      ，有發(fā)達(dá)的
      四肢
      四肢
      ，使它們能夠靈敏的感知外界環(huán)境的變化，迅速作出相應(yīng)的反應(yīng)．
      ④循環(huán)系統(tǒng)：B心臟的結(jié)構(gòu)復(fù)雜、完善，提高了循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸
      氧氣
      氧氣
      的能力，有利于有機(jī)物的分解，為身體提供足夠的能量．
      ⑤生殖發(fā)育：突出特點(diǎn)是
      胎生哺乳
      胎生哺乳
      ，能夠大大提高后代的
      成活效率
      成活效率
      ，增強(qiáng)了在陸地上生活的適應(yīng)能力．
      ⑥體溫：B的體溫
      恒定
      恒定
      ．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      如圖為玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問題：
      （1）圖中1所示結(jié)構(gòu)為
      子葉
      子葉
      ，將胚的各部分聯(lián)系在一起的是圖中標(biāo)號(hào)
      ①
      ①
      所示結(jié)構(gòu)．
      （2）圖中標(biāo)號(hào)
      ⑤
      ⑤
      所示結(jié)構(gòu)能發(fā)育為玉米的莖和葉．
      （3）往玉米種子縱切面上滴一滴碘液，則變成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是圖中標(biāo)號(hào)
      ②
      ②
      ．
      （4）與玉米種子相比較，菜豆種子沒有的是圖中標(biāo)號(hào)
      ②
      ②
      所示的結(jié)構(gòu)．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
      

						
      如圖為玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問題：
      （1）圖中1所示結(jié)構(gòu)為________，將胚的各部分聯(lián)系在一起的是圖中標(biāo)號(hào)________所示結(jié)構(gòu)．
      （2）圖中標(biāo)號(hào)________所示結(jié)構(gòu)能發(fā)育為玉米的莖和葉．
      （3）往玉米種子縱切面上滴一滴碘液，則變成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是圖中標(biāo)號(hào)________．
      （4）與玉米種子相比較，菜豆種子沒有的是圖中標(biāo)號(hào)________所示的結(jié)構(gòu)．
      

			
      

			
      
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      同步練習(xí)冊(cè)答案
      


      


      






















			
      



      
	







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