【題目】移栽的樹苗常要剪去一些枝葉,這主要是為了降低( 。
A.植物光合作用的強(qiáng)度
B.植物呼吸作用的強(qiáng)度
C.植物蒸騰作用的強(qiáng)度
D.植物的呼吸作用和光合作用的強(qiáng)度
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物的關(guān)系圖。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A. 能量沿食物鏈單向流動(dòng),逐級(jí)遞減
B. ②與③之間是捕食關(guān)系
C. ①②③④共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)
D. 該生態(tài)系統(tǒng)只有一條食物鏈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在所有動(dòng)物類群中,種類最多的是
A. 扁形動(dòng)物 B. 軟體動(dòng)物 C. 節(jié)肢動(dòng)物 D. 哺乳動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將煮熟的玉米種子種下去,在適宜的溫度、充足的水分和空氣條件下不能萌發(fā)的原因是。
A.種子不完整
B.處在休眠期
C.胚已死
D.無(wú)供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖A為桃花結(jié)構(gòu)示意圖,圖B為桃子結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)一朵花在生殖過(guò)程中,最重要的結(jié)構(gòu)是______和______。
(2)一棵茂盛的桃樹要結(jié)出好吃的桃子,經(jīng)歷的生殖過(guò)程是:開花→_________→_________→結(jié)出果實(shí)和種子。受精以后,胚珠里受精的卵細(xì)胞發(fā)育成種子的_________。
(3)圖B中①結(jié)構(gòu)由圖A中_________發(fā)育而來(lái),②結(jié)構(gòu)由圖A中_________發(fā)育而來(lái)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正常情況下,生物圈中的碳—氧平衡能夠維持,是因?yàn)椋ā 。?/span>
A.呼吸作用消耗氧,產(chǎn)生二氧化碳;光合作用消耗二氧化碳,產(chǎn)生氧
B.呼吸作用消耗二氧化碳,產(chǎn)生氧;光合作用消耗氧,產(chǎn)生二氧化碳
C.燃料燃燒消耗氧,產(chǎn)生二氧化碳
D.光合作用消耗二氧化碳,產(chǎn)生氧
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用 30 枚白圍棋子和 10 枚黑圍棋子進(jìn)行“精子和卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合”的模擬實(shí)驗(yàn),他將棋子按一定方法裝入兩個(gè)標(biāo)有“精子”和“卵細(xì)胞” 的紙盒中,每次從兩紙盒各摸取一枚圍棋子,記錄白白、黑白組合的數(shù)量, 共記錄 10 次。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.標(biāo)有“精子”的紙盒中應(yīng)放入 20 枚白棋子
B.標(biāo)有“精子”的紙盒中應(yīng)放入 10 枚黑棋子和 10 枚白棋子
C.白白組合代表生男孩,黑白組合代表生女孩
D.白白組合與黑白組合的數(shù)量之比一定是 1:1
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微生物“無(wú)影無(wú)蹤”,但又“無(wú)處不在”,人類對(duì)它們“愛恨交加”。如圖為某些微生物的形態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)相對(duì)比較簡(jiǎn)單,但與多細(xì)胞生物一樣,能夠獨(dú)立的完成各種復(fù)雜的生命活動(dòng)。圖中4種微生物中,屬于單細(xì)胞生物的有______(填字母)。
(2)A與B在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是:A的細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有_______。
(3)制作饅頭時(shí),[____]______可使葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精并產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳?xì)怏w會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔,使饅頭膨大和松軟。
(4)青霉素是一種抗生素,挽救了無(wú)數(shù)人的生命,它可以從_______(填字母)中提取?股啬芊裼糜谥委熡刹《疽鸬募膊?為什么?______。
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