（2012?醴陵市模擬）對(duì)此漫畫的理解最恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
分析：我國(guó)人口的突出特點(diǎn)是人口基數(shù)大、人口增長(zhǎng)快．人口的過度增長(zhǎng)會(huì)帶來資源緊張、環(huán)境污染、交通擁擠等一系列問題．
解答：解：中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口的數(shù)量，提高人口的質(zhì)量，是我國(guó)的基本國(guó)策．人口多，消費(fèi)多．一些地方超生現(xiàn)象比較嚴(yán)重，更加劇了我國(guó)人口急劇膨脹．故A、B、C選項(xiàng)正確．借此題目要同人民一道做好計(jì)劃生育工作，做好宣傳我國(guó)計(jì)劃生育的好處，違背計(jì)劃生育的害處等．如農(nóng)村一對(duì)夫婦只生一個(gè)男孩和兩個(gè)女孩有養(yǎng)老保障等，要破除封建觀念，生男生女一樣養(yǎng)老，多子并不多福等．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：解答此題目的關(guān)鍵是熟知計(jì)劃生育的具體要求及社會(huì)意義．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?醴陵市模擬）圖1為某同學(xué)在觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，顯微鏡下看到的幾個(gè)視野，請(qǐng)回答：

（1）圖1中要使視野①變?yōu)橐曇阿�，�?yīng)將裝片向
右下方
右下方
方移動(dòng)；要使視野③變?yōu)橐曇阿埽瑧?yīng)調(diào)節(jié)圖2中標(biāo)號(hào)[
②
②
]所示結(jié)構(gòu)；要使視野中所看到的洋蔥表皮細(xì)胞體積最大，應(yīng)選擇圖3中鏡頭：
⑤⑥
⑤⑥
．
（2）在視野②中可以看到，洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊，是因?yàn)橹谱髋R時(shí)裝片過程中
沒有將葉表皮展平
沒有將葉表皮展平
．
（3）如圖4是某同學(xué)在顯微鏡下所看到的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，我們?cè)诳崾鹛斐缘降奶鹛鸬奈鞴�，其中的汁液主要存在于圖中的[
2
2
]
液泡
液泡
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?醴陵市模擬）兩端都與動(dòng)脈相連的毛細(xì)血管是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?醴陵市模擬）用如圖表示染色體、DNA、基因三者之間的關(guān)系，以下說法正確的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?醴陵市模擬）據(jù)圖和表回答問題：

    


    
生物類別
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
    

    
千克體重污染物含量/mg
10
5
78（1）圖中燕子飛行所需能量最終來自于
    陽光
    陽光
    ．
    （2）燕子和樹在結(jié)構(gòu)層次上的主要區(qū)別是
    樹沒有系統(tǒng)，燕子有系統(tǒng)
    樹沒有系統(tǒng)，燕子有系統(tǒng)
    ．
    （3）圖中A生物是營(yíng)腐生生活的
    細(xì)菌、真菌
    細(xì)菌、真菌
    ，能分解動(dòng)植物遺體，產(chǎn)生
    水、無機(jī)鹽、二氧化碳
    水、無機(jī)鹽、二氧化碳
    等物質(zhì)．
    （4）請(qǐng)寫出圖中所含的食物鏈：
    樹→昆蟲幼蟲→燕子
    樹→昆蟲幼蟲→燕子
    ；若該食物鏈被有毒物質(zhì)污染，經(jīng)化學(xué)檢測(cè)，它們體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量如表所示，表中生物類別Ⅱ代表圖中的
    樹
    樹
    ．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
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    （2012?醴陵市模擬）章皿星于1988年6月5日出生，她是湖南省首例、全國(guó)第二例試管嬰兒．在她生日的那一天，她帶著一群“弟弟妹妹”向被譽(yù)為“中國(guó)試管嬰兒之母”的中南大學(xué)生殖與干細(xì)胞工程研究所所長(zhǎng)盧光琇教授獻(xiàn)花．她們有一個(gè)共同的名字--“試管嬰兒”．據(jù)此回答：
    （1）有人把試管嬰兒理解成在試管里生男生女，這是不準(zhǔn)確的，其實(shí)試管嬰兒就是用人工的方法讓
    精子
    精子
    和
    卵細(xì)胞
    卵細(xì)胞
    在體外受精，胚胎發(fā)育成熟的場(chǎng)所仍在母親的
    子宮
    子宮
    內(nèi)．
    （2）右邊遺傳圖解表示了章皿星的性別決定過程，但還不完整，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的遺傳學(xué)知識(shí)，將該圖解補(bǔ)充完整．
    

			
    

			
    
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