根據(jù)如圖分析回答：
（1）從行為獲得的途徑上看，右圖說明了黑猩猩具有
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為．
（2）白蟻群體中有雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻，成員之間有明顯的分工，是具有
社會(huì)
社會(huì)
行為的動(dòng)物，它們之間可以通過
氣味
氣味
來交流信息．
分析：動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，結(jié)合社會(huì)行為的特征進(jìn)行分析作答．
解答：解：（1）動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為，黑猩猩能用草根從白蟻窩中鉤出白蟻就屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）社會(huì)行為的特征：具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的（組織），成員之間有明確的（分工），有的群體中還形成（等級(jí)），在同一白蟻群體內(nèi)，有雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻，它們分工協(xié)作，共同生活，共同維持群體生活的行為，我們稱之為社會(huì)行為．它們之間可以通過 氣味來交流信息．
故答案為：（1）學(xué)習(xí)  （2）社會(huì)；氣味
點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵是根據(jù)動(dòng)物行為的特點(diǎn)來判斷動(dòng)物的社會(huì)行為和學(xué)習(xí)行為．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?沙縣質(zhì)檢）寧寧制作了洋蔥表皮細(xì)胞和人體口腔上皮細(xì)胞兩個(gè)臨時(shí)裝片，根據(jù)如圖分析回答問題：

（1）切洋蔥制作臨時(shí)裝片時(shí)，這些刺激物來自圖二細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[③]
液泡
液泡
．
（2）圖一中，制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是[③]→[④]→
②
②
→
①
①
．
（3）圖二中，表示人體口腔上皮細(xì)胞的是
B
B
（填字母）．其中A和B共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)[④]是
細(xì)胞核
細(xì)胞核
．
（4）要想把圖二中A細(xì)胞看得更清晰，需要轉(zhuǎn)動(dòng)圖三中的[⑥]
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖分析回答相應(yīng)問題：

（1）A中新植物體的幼體是[
7
7
]
胚
胚
，A是由D中的[
6
6
]
胚珠
胚珠
發(fā)育而成的．
（2）A中的營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在[
2
2
]
胚乳
胚乳
中．
（3）C中的[5]是由B中的[
3
3
]
胚根
胚根
發(fā)育而來的．
（4）下列
A
A
圖能表示由B發(fā)育成C的過程中有機(jī)物含量的變化．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

請(qǐng)根據(jù)如圖分析回答相應(yīng)問題：

（1）A中新植物體的幼體是[________]________，A是由D中的[________]________發(fā)育而成的．
（2）A中的營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在[________]________中．
（3）C中的[5]是由B中的[________]________發(fā)育而來的．
（4）下列________圖能表示由B發(fā)育成C的過程中有機(jī)物含量的變化．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

寧寧制作了洋蔥表皮細(xì)胞和人體口腔上皮細(xì)胞兩個(gè)臨時(shí)裝片，根據(jù)如圖分析回答問題：

（1）切洋蔥制作臨時(shí)裝片時(shí)，這些刺激物來自圖二細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[③]______．
（2）圖一中，制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是[③]→[④]→______→______．
（3）圖二中，表示人體口腔上皮細(xì)胞的是______（填字母）．其中A和B共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)[④]是______．
（4）要想把圖二中A細(xì)胞看得更清晰，需要轉(zhuǎn)動(dòng)圖三中的[⑥]______．

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