如圖是鯽魚模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題(注意:[]內(nèi)填序號(hào),橫線上填名稱.)
(1)魚的呼吸器官是[
]
,
(2)魚的運(yùn)動(dòng)器官是鰭,其中能產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力并能決定運(yùn)動(dòng)方向的鰭是[
]
尾鰭
尾鰭
分析:魚適于在水中生活的特點(diǎn):①魚的體形成梭形,體表有粘滑的感覺,可以減少水的阻力;②體表有鱗片具有保護(hù)作用;③呼吸器官是鰓,吸收水中的溶解氧④用鰭游泳等.⑤魚體內(nèi)有側(cè)線可以感知水流,測定方向?yàn)轸~的感覺器官,圖中:①背鰭,②鰓,⑦側(cè)線,④臀鰭,⑤胸鰭,⑥腹鰭,③尾鰭,分析作答.
解答:解:(1)圖中②鰓,為魚的呼吸器官,吸收水中的溶解氧.
(2)鰭是魚的運(yùn)動(dòng)器官,魚各種鰭的作用為:背鰭:保持魚體側(cè)立,對(duì)魚體平衡起著關(guān)鍵作用. 腹鰭:平衡. 尾鰭:決定運(yùn)動(dòng)方向,產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力. 臀鰭:協(xié)調(diào)其它各鰭,起平衡作用.胸鰭:起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用.
故答案為:
(1)②;鰓   (2)③;尾鰭
點(diǎn)評(píng):魚類生活在水中,具有與水生生活相適應(yīng)的特征,多結(jié)合生活的觀察,應(yīng)不難記憶.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?石獅市模擬)如圖是“平衡膳食寶塔圖”和“消化系統(tǒng)模式圖”,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)根據(jù)甲圖提示,位于底層的食物在膳食搭配中攝入量應(yīng)最多,這類食物所含營養(yǎng)成分主要是
淀粉
淀粉
,在
口腔
口腔
開始被消化.
(2)乙圖中[①]分泌的
膽汁
膽汁
能促進(jìn)第五層的食物的消化.
(3)青少年處于長身體的關(guān)鍵階段,在保證攝入足夠的第一、第二層食物的同時(shí),應(yīng)多吃些處于第三層和第四層的食物,因?yàn)檫@些食物可以提供豐富的
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
,此物質(zhì)在圖乙[
]胃中進(jìn)行了初步的消化.
(4)甲圖五層中的食物消化和吸收的主要場所是在圖乙的[
]
小腸
小腸

(5)小東同學(xué)午餐常吃米飯、紅燒鯽魚、蔥炒雞蛋或豆腐.根據(jù)膳食寶塔的提示,小東同學(xué)的這份食譜明顯缺少第二層的食物(蔬菜和水果),此層食物含有較多的維生素
C
C
,可以防治壞血病.

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