7．呼吸作用不能實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A．呼出二氧化碳B．制造有機(jī)物C．消耗了氧D．釋放能量

分析 細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，叫做呼吸作用．這一過(guò)程可用反應(yīng)式表示如下：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量．

解答 解：由分析知道：呼吸作用能分解有機(jī)物，不能制造有機(jī)物．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道呼吸作用的概念等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．看圖分析
（1）圖中生產(chǎn)者是草．圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為消費(fèi)者．其中，兔與草、鷹與鼠的關(guān)系是捕食關(guān)系．
（2）該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈．請(qǐng)你寫(xiě)出其中一條食物鏈：草→昆蟲(chóng)→黃鼬→狼．
（3）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的是分解者和非生物部分．
（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，如大量捕殺鳥(niǎo)和黃鼬，那么數(shù)量會(huì)明顯增加的生物是昆蟲(chóng)．
（5）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但是這種能力是有一定限度的．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)自太陽(yáng)能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．2003年春季流行的“非典型肺炎”是由以下哪種微生物引起的（　�。�
A．細(xì)菌B．真菌C．病毒D．肺炎球菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為一草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從太陽(yáng)能開(kāi)始的．
（2）該食物網(wǎng)有條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條是草→屬→蛇→鷹．
（3）如果該食物網(wǎng)被人類排放的某種有毒物質(zhì)污染，則圖中哪種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高？鷹
（4）生態(tài)系統(tǒng)一般都由四種成分組成，該圖未體現(xiàn)的成分有分解者和非生物成分．
（5）若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)中鼠類大增，短時(shí)間里，鷹和蛇的數(shù)量也會(huì)隨之增加，而隨著鷹和蛇的數(shù)量增加和綠色植物的減少，鼠的數(shù)量也會(huì)減少，這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，生物種類越多，這種能力就強(qiáng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖表示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）甲經(jīng)過(guò)過(guò)程a形成了乙，在此過(guò)程中細(xì)胞數(shù)目增加了，這個(gè)過(guò)程稱為分裂；而在b過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能都發(fā)生了一系列變化，這個(gè)過(guò)程我們稱之為分化．
（2）根據(jù)細(xì)胞的形態(tài)可以推測(cè)，能合成有機(jī)物，與植物體營(yíng)養(yǎng)有關(guān)的柵欄層和海綿層細(xì)胞構(gòu)成的組織屬于營(yíng)養(yǎng)組織；植物根尖和莖尖都具有很強(qiáng)的分裂能力的細(xì)胞，這些具有很強(qiáng)的分裂能力的細(xì)胞構(gòu)成的組織屬于分生組織．
（3）若丁表示幾種組織構(gòu)成的某一結(jié)構(gòu)如葉，則它在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官；從圖中可以看出綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體，與綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次相比，多細(xì)胞動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次多了系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．桃的特點(diǎn)應(yīng)該是（　�。�
A．有種子產(chǎn)生，無(wú)果皮包被B．有種子產(chǎn)生，有果皮包被
C．無(wú)種子產(chǎn)生D．無(wú)胚產(chǎn)生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．播種在水澇地里的種子很難萌發(fā)，這是因?yàn)槿鄙倭朔N子萌發(fā)所需的（　�。�
A．充足的水分B．充足的空氣C．無(wú)機(jī)鹽D．適宜的溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖為淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一部分，其中A代表的為微小的水生植物，B為劍水蚤，C為蜻蜓的幼蟲(chóng)，D為小魚(yú)，E為大魚(yú)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中除了這些生物成分外，還應(yīng)該具有水分、陽(yáng)光、空氣等土壤成分．
（2）圖中的A微小的水生植物能利用光能制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
（3）在這個(gè)淡水生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是A微小的水生植物，如果此生態(tài)系統(tǒng)被重金屬污染，則大魚(yú)體內(nèi)的毒素是最高的．
（4）按照物質(zhì)和能量在食物鏈中流動(dòng)的特點(diǎn)，這些生物中具有能量總量，由高到低的依次是水生植物→劍水蚤→蜻蜓幼蟲(chóng)→小魚(yú)→大魚(yú)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．雙眼皮和單眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀．雙眼皮是顯性基因，受基因（A）控制，單眼皮是隱性基因，受基因（a）控制．現(xiàn)有一對(duì)夫婦，男性的基因組成是Aa，女性的基因組成是Aa請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題
（1）父親的性狀是A，母親的性狀是A
A雙眼皮        B單眼皮
（2）母親能產(chǎn)生2種卵細(xì)胞．
（3）這個(gè)母親孕育孩子出生后，發(fā)現(xiàn)是單眼皮，那么其基因組成為aa
（4）母親體細(xì)胞中染色體數(shù)目是46條，則她為后代子女提供了23條染色體．

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