18.人的口腔上皮細(xì)胞具有細(xì)胞壁.×(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):

細(xì)胞類型相 同 點(diǎn)不 同 點(diǎn)
植物細(xì)胞都有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、
細(xì)胞核、線粒體.
有:細(xì)胞壁、葉綠體、
液泡.
動(dòng)物細(xì)胞無:細(xì)胞壁、葉綠體、
液泡.

解答 解:人的口腔上皮細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì),人的口腔上皮細(xì)胞沒有細(xì)胞壁.
故答案為:×

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及動(dòng)植物細(xì)胞的異同點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.在炎熱的夏天,大量出汗后,身體會(huì)很快涼爽下來,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.體內(nèi)呼吸作用減弱,產(chǎn)生熱量減少B.體內(nèi)水分的排出帶走體內(nèi)的一部分熱量C.體內(nèi)無機(jī)鹽排出,可降低溫度D.體內(nèi)的尿素等代謝廢物被排出

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示蝗蟲的發(fā)育過程,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.蟋蟀的發(fā)育過程與蝗蟲相似B.蝗蟲的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)
C.蝗蟲的若蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)相似D.蝗蟲的發(fā)育過程比家蠶少了蛹期

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.某校探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用課余時(shí)間,用銀邊天竺葵作實(shí)驗(yàn)材料,對(duì)“綠色植物進(jìn)行光合作用”實(shí)驗(yàn)作了進(jìn)一步探究.

(1)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)圖示,寫出正確的操作步驟:⑦→①→③→②→⑤→④→⑥(用箭頭和序號(hào)表示);
(2)步驟①中,小燒杯分別盛有清水和氫氧化鈉的目的是形成對(duì)照,上述圖②操作有誤,請(qǐng)改正小燒杯裝酒精、大燒杯裝清水、隔水加熱.
(3)步驟⑥中,對(duì)照a與b葉片的不同,所得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是光合作用需要在含有葉綠體的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行.認(rèn)真觀察a葉片,發(fā)現(xiàn)葉片邊緣與中央的顏色不同,由此可推知,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所.
(4)如果想提高農(nóng)民種植的番茄產(chǎn)量.請(qǐng)你依據(jù)本探究活動(dòng)涉及的知識(shí),提出一個(gè)具體措施:延長(zhǎng)光照時(shí)間等.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.小麗同學(xué)在觀察完蚯蚓后,將蚯蚓放在桌面上,不久就發(fā)現(xiàn)蚯蚓死去了.造成這條蚯蚓死亡的最主要原因是( 。
A.體表干燥,無法進(jìn)行呼吸B.體內(nèi)水分蒸發(fā),失水太多
C.灰塵阻滯了它的運(yùn)動(dòng)D.干燥的環(huán)境中沒有食物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.哺乳類和鳥類都是恒溫動(dòng)物,都可以通過自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系,據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖中生產(chǎn)者是植物.
(2)圖中細(xì)菌和真菌的作用是分解者.
(3)圖中蟲和鳥是消費(fèi)者.
(4)如果人們大量捕殺鳥,使鳥的數(shù)量減少,則蟲的數(shù)量會(huì)先增多后減少.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列不屬于生物性狀的是( 。
A.形態(tài)結(jié)構(gòu)特征B.生理特征C.行為方式D.穿衣習(xí)慣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.導(dǎo)致細(xì)胞癌變的致癌因子主要分為:物理致癌因子,化學(xué)致癌因子和生物致癌因子.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案