【題目】對(duì)自然界中動(dòng)物和植物的關(guān)系，描述錯(cuò)誤的是

A．動(dòng)物以植物為食

B．植物的數(shù)量越多，動(dòng)物的食物來(lái)源越豐富

C．動(dòng)物的數(shù)量越多，對(duì)植物的生長(zhǎng)越有利

D．動(dòng)物幫助植物傳粉和傳播種子

【答案】C

【解析】

試題分析：動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用必須直接或間接以植物為食，A正確；植物的數(shù)量越多，動(dòng)物的食物來(lái)源越豐富，B正確。；有些動(dòng)物對(duì)植物油害如蝗蟲(chóng)，動(dòng)物數(shù)量越多，吃的植物越多，因此不是動(dòng)物的數(shù)量越多，對(duì)植物的生長(zhǎng)越有利，C不正確；動(dòng)物幫助植物傳粉和傳播種子，如蜜蜂，D正確。

考點(diǎn): 生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示是幫助我們理解生物學(xué)概念的有效方法，下圖中的甲和乙分別表示細(xì)胞的哪個(gè)生理過(guò)程（ ）

A.細(xì)胞分裂，細(xì)胞分裂 B.細(xì)胞分化，細(xì)胞分化

C.細(xì)胞分裂，細(xì)胞分化 D.細(xì)胞分化，細(xì)胞分裂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等系統(tǒng)之間都存在著密切的聯(lián)系．圖一是人體的某些生理活動(dòng)示意圖，圖中的a～f表示生理活動(dòng)過(guò)程，序號(hào)①～⑤表示物質(zhì)；圖二為正常人的血糖含量變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）食物鏈中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪必須經(jīng)過(guò)圖一中的[a]過(guò)程徹底消化后才能被人體吸收利用．若圖中[①]表示蛋白質(zhì)消化后的終產(chǎn)物，則[①]為______，其通過(guò)b過(guò)程進(jìn)入血液。（2）完成圖一中的c過(guò)程是通過(guò)_______實(shí)現(xiàn)的。

（3）肺泡內(nèi)的[②]經(jīng)過(guò)圖一中d過(guò)程進(jìn)入血液，與_________結(jié)合運(yùn)輸?shù)饺砀魈幍慕M織細(xì)胞。血液經(jīng)組織細(xì)胞后[②]的含量減少，血液變?yōu)?/span>_____血。

（4）組織細(xì)胞產(chǎn)生的一些廢物隨血液循環(huán)流經(jīng)腎臟，通過(guò)圖一中的e過(guò)程形成[④]_____，再經(jīng)f過(guò)程形成[⑤]排出體外．排尿反射的中樞位于脊髓，正常的成年人能夠有意識(shí)地控制排尿，說(shuō)明_____________________________________。

（5）血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定對(duì)人體的生命活動(dòng)十分重要．圖二中CD段血糖含量下降的原因是__________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)建立的生物分類圖，其中①一④各代表一種生物，下列各組生物中不能用該圖來(lái)分類的是（ ）

A．①香菇、②銀杏、③葫蘆蘚、④水綿

B．①木耳、②水杉、③大豆、④衣藻

C．①蘑菇、②油松、③腎蕨、④海帶

D．①蘑菇、②紅檜、③地錢、④海帶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果你的手不慎被劃破，你會(huì)感到痛、會(huì)流血，據(jù)此推測(cè)皮膚中有（ ）

A．神經(jīng)組織和結(jié)締組織 B．神經(jīng)組織和上皮組織

C．上皮組織和肌肉組織 D．結(jié)締組織和肌肉組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用水生動(dòng)物能培育珍珠，在這個(gè)過(guò)程中起作用的是：

A．貝殼 B．外套膜 C．斧足 D．鰓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖A葉芽縱切面和B枝條結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問(wèn)題：

（1）1 2 3 4 5 。

（2）8由 發(fā)育而來(lái)；7由 發(fā)育而來(lái)；6由 發(fā)育而來(lái)

（3）由此可見(jiàn)，葉芽將來(lái)發(fā)育成 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀下列材料，分析回答問(wèn)題：

材料：小強(qiáng)同學(xué)是某中學(xué)八年級(jí)學(xué)生，他經(jīng)常打電腦游戲到半夜．第二天早晨來(lái)不及吃早餐就上學(xué)，上午常常會(huì)出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象；中午在校門(mén)口購(gòu)買街邊小吃、碳酸飲料、方便面、袋裝零食等食物作為午餐．

（1）從材料中可知道小強(qiáng)是一個(gè)正處于青春期的同學(xué)，青春期的顯著特征是

A．身高突增 B．體重增加 C．心肌增厚 D．呼吸加強(qiáng)

（2）小強(qiáng)在購(gòu)買袋裝零食的時(shí)候還應(yīng)該注意食品包裝袋上是否有質(zhì)量安全圖標(biāo)，請(qǐng)你在如圖圖標(biāo)中幫他找到

（3）為了改善小強(qiáng)同學(xué)午餐的這種狀況，生物小組的同學(xué)為他設(shè)計(jì)了一份午餐食譜：米飯一碗、紅燒牛肉一份、雞蛋湯一碗，這份食譜中在增加下列哪項(xiàng)更合理？

A．清蒸魚(yú) B．炒香菇油菜 C．糖醋排骨 D．烤鴨

（4）小強(qiáng)經(jīng)常以方便面等零食代替正餐，這樣做符合合理營(yíng)養(yǎng)的基本要求嗎？ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥的高稈是由顯性基因A控制，小麥的矮稈是由隱性基因a控制�，F(xiàn)將上述高稈小麥與矮稈小麥進(jìn)行雜交，子代小麥全是高稈。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）子代高稈的小麥體細(xì)胞中含有的基因是 。

（2）如果用子代高稈小麥與矮稈小麥（aa）雜交，其后代表現(xiàn)的性狀是怎樣的？

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