(2010?保定)通過(guò)生物課程的學(xué)習(xí),讓我們對(duì)生物的普遍特征有了深刻的理解.下列說(shuō)法正確的是(  )
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的特征,解答時(shí)可以從生物的特征方面來(lái)切入.
解答:解:生物具有一下特征:1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng).2、生物能夠進(jìn)行呼吸.3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物.4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng).5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖.6、除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.
A、厭氧性呼吸如綠膿桿菌的呼吸不需要吸入氧氣,因此生物不是都需要吸入氧,呼出二氧化碳.故該選項(xiàng)不符合題意;
B、細(xì)菌、酵母菌、原生為動(dòng)物,都是單細(xì)胞的,病毒屬于生物沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu).故故該選項(xiàng)不符合題意;
C、動(dòng)物一般能自由運(yùn)動(dòng),而植物一般不能自由的活動(dòng).故該選項(xiàng)不符合題意;
D、生物繁殖后代是一切生物的特征.故該選項(xiàng)符合題意.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?保定)如圖是人體內(nèi)部分系統(tǒng)的代謝關(guān)系簡(jiǎn)易示意圖,圖中①、②、③、④分別表示( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?保定)第一例“試管嬰兒”的誕生,被稱為“繼器官移植之后的第二大醫(yī)學(xué)奇跡”.此項(xiàng)技術(shù)是解決不孕癥的有效手段.“試管嬰兒”實(shí)際上是指受精卵在體外培養(yǎng)3~5天,形成胚胎后移植回母體子宮,著床繼續(xù)發(fā)育形成胎兒直至分娩.“試管嬰兒”技術(shù)在生物學(xué)上依據(jù)的原理是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?株洲)通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得的科技成果是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?保定)當(dāng)今人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展依賴于自然資源.自然資源為人類的衣食住行提供了必要的生存條件.如果自然資源開(kāi)發(fā)利用不合理,超出了它的承載量和支付能力,就會(huì)直接影響人類的生存和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展.現(xiàn)請(qǐng)你根據(jù)人與自然資源部分“成員”的對(duì)話內(nèi)容.并結(jié)合日常通過(guò)不同途徑所獲取的知識(shí)回答:
回答問(wèn)題.
題例:A與B對(duì)話的主要內(nèi)含是什么?
答:合理開(kāi)發(fā)土地資源,不要隨便占用土地
(l)C與D對(duì)話的主要內(nèi)含是什么?
(2)E與F對(duì)話的主要內(nèi)含是什么?
(3)簡(jiǎn)述以上對(duì)話中反映出的關(guān)于自然資源開(kāi)發(fā)和利用方面存在的錯(cuò)誤做法.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案