【題目】某造紙廠附近出現(xiàn)農(nóng)作物死亡現(xiàn)象,造紙廠污水對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)有影響嗎?生物興趣小組的同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究,制定計(jì)劃并實(shí)施;

①在一個(gè)花盆里播10粒種子,長(zhǎng)成幼苗后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

②取一定量的造紙廠排放的污水。

向花盆里的大豆幼苗噴灑污水,每天一次,觀察并記錄現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:幾天后,花盆中的大豆幼苗全部死亡。

請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:

(1)此實(shí)驗(yàn)中小組同學(xué)提出的問(wèn)題是:____________________________________________?

(2)小組同學(xué)在制定的計(jì)劃中不足之處在于沒(méi)有設(shè)置_________________實(shí)驗(yàn)。

(3)針對(duì)2題,你認(rèn)為下列哪組可以作為其對(duì)照組_________

A.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在低溫環(huán)境中

B.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,既不噴灑清水,也不噴灑污水

C.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在陰暗的環(huán)境中

D. 同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,每天噴灑等量清水

(4)有的同學(xué)說(shuō)只要一粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了,你說(shuō)呢?簡(jiǎn)述你的理由。

_____________________________________________________________________________ 。

【答案】 造紙廠污水對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)有影響嗎 對(duì)照 D 不行,只用一粒種子做實(shí)驗(yàn)存在偶然性,實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有可信度

【解析】(1)根據(jù)題目中某造紙廠附近出現(xiàn)農(nóng)作物死亡現(xiàn)象,可以提出問(wèn)題:造紙廠污水對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?
(2)我們所做的實(shí)驗(yàn)一般為對(duì)照實(shí)驗(yàn),那么就要求形成對(duì)照、變量具有唯一性。在設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中明顯缺少對(duì)照組的設(shè)計(jì)
(3)作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),要保證變量的唯一性,由于實(shí)驗(yàn)探究污水對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,所以唯一變量應(yīng)為造紙廠污水,可以設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,每天噴灑等量清水。
(4)實(shí)驗(yàn)中為了避免種子過(guò)少帶來(lái)的偶然性,我們一般使用多粒種子,如10。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn):細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí),會(huì)感覺(jué)到有甜味,這是為什么呢?小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn):

①取適量新鮮饅頭,切成碎屑,分成2等份。

②將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中。

③取2只潔凈試管,編為1號(hào)和2號(hào),分別加入等量饅頭碎屑,然后向1號(hào)試管加入2毫升清水,向2號(hào)試管加入唾液,充分振蕩,將兩只試管同時(shí)放入37℃溫水中10分鐘。

④取出2只試管,分別滴加2滴碘液并搖勻,仔細(xì)觀察試管中顏色的變化。

(1)小明應(yīng)向2號(hào)試管加入________唾液,其目的是___________________

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要用37℃的溫水為試管保溫,是因?yàn)?/span>__________________。

(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:1號(hào)試管________,2號(hào)試管_________,原因是___________________________。

(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)推測(cè),唾液對(duì)淀粉的消化屬于__________消化。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)于地震中救出的某些受傷人員,醫(yī)生通常需要進(jìn)行人工呼吸,使其恢復(fù)自主呼吸.其原理是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng),使肺實(shí)現(xiàn)與外界環(huán)境的氣體交換.下面關(guān)于平靜時(shí)呼吸中相關(guān)項(xiàng)目的表示,正確的是( 。

A. 胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓>大氣壓→氣體入肺

B. 胸廓縮小→肺回縮→肺內(nèi)氣壓<大氣壓→氣體出肺

C. 胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓<大氣壓→氣體入肺

D. 胸廓縮小→肺回縮→肺內(nèi)氣壓>大氣壓→氣體入肺

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)你分析

近年來(lái),現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的大棚農(nóng)作物種植發(fā)展很快,但大棚中農(nóng)作物的結(jié)實(shí)率下降。請(qǐng)結(jié)合動(dòng)物在自然界中的作用方面的知識(shí),分析結(jié)實(shí)率下降的原因。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面材料,回答有關(guān)問(wèn)題。

未來(lái)幾年,馬鈴薯將從“放在盤(pán)子里”的萊肴變成“拿在手里”的主糧,成為我國(guó)繼小麥、水稻、玉米之后的第四大糧食作物。馬鈴薯蛋白質(zhì)含量高,擁有人體必需的氨基酸比較齊全。維生素的含量也較為全面,特別是含有禾谷類(lèi)糧食所沒(méi)有的胡蘿素、素和維生素C,其所含的維生素C是蘋(píng)果的8倍左右。馬鈴薯還是一個(gè)礦物質(zhì)寶庫(kù)。有研究證明,如果人們每天只吃馬鈴薯,即使不補(bǔ)充其他任何食品,身體也能攝取10倍于傳統(tǒng)食品中含有的維生素和1.5倍的鐵。前不久,科研人員將控制某種牛肉蛋白質(zhì)合成的基因移植到馬鈴薯細(xì)胞內(nèi),研發(fā)出了一種富含牛肉蛋白質(zhì)的“馬鈴薯”新品種。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家特別提醒,不要食用顏色發(fā)青和發(fā)芽的馬鈴薯,以免龍葵素中毒。

(1)馬鈴薯中的蛋白質(zhì)在胃液、__________、______________化液的參與下分解成氨基酸,被人體吸收利用。

(2)馬鈴薯中的胡蘿卜素可以在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成維生素A,能有效預(yù)防____、干眼癥、皮膚干燥、脫屑等病癥。

(3)鐵是____的組成成分,經(jīng)常食用馬鈴薯可預(yù)防貧血。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生物實(shí)驗(yàn)中,我們往往通過(guò)觀察石灰水變渾濁現(xiàn)象來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的存在。某同學(xué)為了驗(yàn)證呼出氣體中含有較多的二氧化碳設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)。

取甲、乙二支試管,在試管中加入等量的澄清的石灰水,用洗耳球(一種吹氣用的工具)向甲試管里吹入空氣。用吸管向乙試管里吹入人呼出的氣體,觀察發(fā)生的觀察并記錄。

(1)該同學(xué)應(yīng)作出的假設(shè)是什么?

答:__________________________________________________________________________

(2)根據(jù)該同學(xué)的假設(shè),在甲、乙兩支試管內(nèi)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

答:___________________________________________________________________________

(3)如果該同學(xué)發(fā)現(xiàn)甲試管沒(méi)變渾濁,而乙試管變渾濁他將得出什么樣的結(jié)論?

答:____________________________________________________________________________

(4)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,為什么要設(shè)計(jì)甲試管?不設(shè)甲試管好不好,為什么?

答:_________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生命起源的第一步是(

A.在一定條件下,原始地球上的原始大氣中各種成分是能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子的;

B.伴隨原始地球上自然條件的演變,地球上的有機(jī)大分子在原始海洋中逐漸積累,通過(guò)長(zhǎng)期的相互作用,最后演變成具有能夠生長(zhǎng)、生殖、遺傳的原始生命;

C.原始生命進(jìn)一步形成單細(xì)胞生物,地球上的生物從此生機(jī)勃勃,不斷進(jìn)化發(fā)展;

D.由有機(jī)小分子合成蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)大分子。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí),會(huì)感覺(jué)到有甜味,這是為什么呢?口腔中的唾液對(duì)淀粉是否有消化作用呢?于是他做了如下實(shí)驗(yàn):

A、取適量新鮮饅頭,切成碎屑,分成2等份;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中。

B、取2支潔凈且大小相同的試管,分別編號(hào)為①、②,做如下處理:在①號(hào)試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升唾液,并進(jìn)行充分的攪拌。在②號(hào)試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升清水,并進(jìn)行充分的攪拌。

C、將2支試管一起在室溫下放置5—10分鐘。

D、在2支試管中各滴加2滴碘液,搖勻。

E、觀察并記錄個(gè)試管中的顏色變化。

分析上述實(shí)驗(yàn)并回答:

(1)該同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢瑁@是為了模擬________________________

(2)該實(shí)驗(yàn)的C步驟有待改進(jìn),請(qǐng)將改進(jìn)的方法寫(xiě)在橫線上。

改進(jìn):_________________________________________________________。

(3)該探究實(shí)驗(yàn)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)變量是________;本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置②號(hào)試管的目的是_________。在①、②號(hào)試管中,會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色現(xiàn)象的試管是_________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小明在本班QQ群中提出了與食品安全相關(guān)的話題后,其中4位同學(xué)跟貼如下,你認(rèn)為值得點(diǎn)贊的是

A小龍女:零食種類(lèi)繁多,價(jià)格不貴,營(yíng)養(yǎng)成分更全,可以代替主食

B小鮮肉:麻辣食品比食堂中的菜給力,可以代替菜

C哥是傳說(shuō):零食添加了防腐劑,不會(huì)變質(zhì),可以放心吃

D小蘋(píng)果:食物可以多樣,但應(yīng)以谷類(lèi)為主,多吃蔬菜,少吃零食

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