【題目】生物因素對(duì)生物的影響表現(xiàn)在以下幾種關(guān)系。

（1）______關(guān)系。舉例：七星瓢蟲捕食蚜蟲。

（2）______關(guān)系。舉例：稻田里的雜草與水稻。

（3）______關(guān)系。舉例：一個(gè)窩里的螞蟻。

【答案】捕食 競(jìng)爭(zhēng) 合作

【解析】

環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理和分布的各種因素叫做生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等；生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體。生物之間的關(guān)系：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系，種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式，

生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。

（1）七星瓢蟲捕食蚜蟲，是為了獲取食物，因此是常見(jiàn)的捕食關(guān)系。

（2）稻田里的雜草與水稻爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分和養(yǎng)料，它們之間是種間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

（3）一個(gè)窩里的螞蟻往往成百上千只生活在一起，組成一個(gè)大“家庭”，他們之間需要密切配合才能維持群體的生活，因此是合作關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)激素的成分屬于蛋白質(zhì)，具有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的作用。其使用說(shuō)明書標(biāo)明的用法為注射。那么口服是否有效呢？某小組就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究。下表為實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)回答：

組別

實(shí)驗(yàn)對(duì)象

飼喂材料

測(cè)量并記錄

甲

30只生理狀況基本相同的雄性小白鼠隨機(jī)平均分為三組

普通食物

小白鼠的 和

乙

等量添加了生長(zhǎng)激素的普通食物

丙

等量普通食物，并注射生長(zhǎng)激素

（1）生長(zhǎng)激素是由____分泌的，嬰幼兒時(shí)期生長(zhǎng)激素缺乏會(huì)患___。

（2）實(shí)驗(yàn)要求30只雄性小白鼠的生理狀況必須基本相同，原因是___。

（3）分別測(cè)得每只小白鼠的__和__數(shù)據(jù)后，還要分別計(jì)算各組的__，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析。

（4）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：丙組的數(shù)值最大，而甲、乙組的數(shù)值都明顯偏小且基本相等，則可得出的結(jié)論是__。出現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因是生長(zhǎng)激素口服會(huì)被__而失效。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有人說(shuō)，鳥的全身都為飛行而設(shè)計(jì)。下面是對(duì)于這句話的解釋，其中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 身體呈流線型，可減少飛行中空氣的阻力

B. 吸氣和呼氣時(shí)，肺和氣囊都能進(jìn)行氣體交換

C. 骨中空或愈合，使骨骼既輕便又牢固

D. 消化能力強(qiáng)，食物殘?jiān)懦隹�，能減輕體重

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在南瓜藤上開(kāi)兩種花，有雌花也有雄花。南瓜的傳粉方式應(yīng)當(dāng)是

A. 自花傳粉B. 不需要進(jìn)行傳粉

C. 異花傳粉D. 既有自花傳粉也有異花傳粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物能適應(yīng)環(huán)境，并影響環(huán)境。下列現(xiàn)象中屬于生物影響環(huán)境的是（ ）

A.仙人掌葉退化成刺B.大樹底下好乘涼

C.瓶子樹的莖很粗D.秋風(fēng)掃落葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)變量敘述,錯(cuò)誤的是（　�。�

A.所有實(shí)驗(yàn)都有變量,實(shí)驗(yàn)變量在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)就要確定

B.一次實(shí)驗(yàn)中,只有一個(gè)變量,不能有多個(gè)變量

C.對(duì)照的兩組,實(shí)驗(yàn)變量不同,其他因素相同

D.對(duì)照的兩組,實(shí)驗(yàn)變量相同,其他因素不同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話說(shuō)“大樹底下好乘涼”下列現(xiàn)象中與此生物與環(huán)境的關(guān)系相似的是（ ）

A. 枯葉蝶的外形和體色像一片枯葉B. 蚯蚓的活動(dòng)使土壤變的疏松、肥沃

C. 荒漠中仙人掌的葉特化為刺D. 工業(yè)城市中深色的樺尺蠖比淺色的多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藏羚羊是我國(guó)特有物種，它的羊絨比金子還要貴重，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，近年來(lái)，藏羚羊已瀕臨滅絕，然而偷獵者的槍聲仍不時(shí)響起。

（1）這段話反映了生物多樣性喪失的一個(gè)重要原因是：______。

（2）有人建議把藏羚羊引入到動(dòng)物園圈養(yǎng)起來(lái)，這樣做將會(huì)導(dǎo)致藏羚羊的退化，使其在野生狀態(tài)下的生活能力______。

（3）為了保護(hù)藏羚羊，有人提出組織力量消滅藏羚羊的天敵，這種做法_____供選答案（不可取、可�。�。

（4）請(qǐng)你寫出保護(hù)藏羚羊的最為有效的措施是______。

（5）建立自然保護(hù)區(qū)的作用是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，屬于食物鏈的是（ ）

A.大魚→小魚→蝦→塘泥B.大魚→小魚→蝦→浮游植物

C.塘泥→蝦→小魚→大魚D.浮游植物→蝦→小魚→大魚

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同步練習(xí)冊(cè)答案