8.如圖1是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動(dòng)示意圖,如圖2是膈的不同狀態(tài)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)淀粉經(jīng)過(guò)消化后的物質(zhì)a是葡萄糖,它通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫吸收.
(2)圖中能與組織細(xì)胞、肺泡進(jìn)行物質(zhì)交換的血管類(lèi)型是毛細(xì)血管.
(3)圖中b表示氣體從外界進(jìn)入肺泡,此過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,在此過(guò)程中,膈肌所處的狀態(tài)是圖2的乙(選填甲或乙)
(4)經(jīng)過(guò)過(guò)程e,血液中的部分液體會(huì)流入到腎小囊腔內(nèi),該過(guò)程叫做腎小球的做過(guò)濾作用.

分析 圖示表示了食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收、人體與外界的氣體交換、人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸、尿液的形成和排出等生理過(guò)程,其中圖示1中物質(zhì)a是葡萄糖,b是氧氣,c是葡萄糖,d是二氧化碳,e是尿液.

解答 解:(1)淀粉的消化從口腔開(kāi)始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類(lèi)的酶,因此,淀粉等糖類(lèi)物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖;營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收只在人體消化系統(tǒng)的部分消化道內(nèi)進(jìn)行,小腸是主要的吸收?qǐng)鏊,能夠吸收大部分的水、無(wú)機(jī)鹽、維生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸.因此a代表的物質(zhì)是葡萄糖,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做吸收.
(2)毛細(xì)血管管壁最薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,管腔最小,只允許紅細(xì)胞呈單行通過(guò),血流速度極慢,數(shù)量最多,利于與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換,所以圖中能與組織細(xì)胞、肺泡進(jìn)行物質(zhì)交換的血管類(lèi)型是毛細(xì)血管.
(3)肺泡內(nèi)的氣體通過(guò)呼吸道排出體外的過(guò)程是呼氣過(guò)程,參加呼吸運(yùn)動(dòng)的肌肉主要有膈肌、肋間肌等呼吸;吸氣時(shí),呼吸肌收縮,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,肺隨之?dāng)U大,形成主動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng);圖中b表示氣體從外界進(jìn)入肺泡,吸氣時(shí)膈肌是收縮的,膈肌頂部下降,此過(guò)程中,膈肌所處的狀態(tài)是圖2的乙所示.
(4)當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過(guò)到腎小囊腔形成原尿,因此經(jīng)過(guò)過(guò)程e,血液中的部分液體會(huì)流入到腎小囊腔內(nèi),該過(guò)程叫腎小球的做過(guò)濾作用.
故答案為:(1)葡萄糖;吸收
(2)毛細(xì)血管
(3)呼吸運(yùn)動(dòng);乙;
(4)腎小球的做過(guò)濾作用.

點(diǎn)評(píng) 此題是一道綜合性的題目,應(yīng)該將消化和吸收、呼吸、循環(huán)等部分的知識(shí)弄清晰,解答此類(lèi)題時(shí)一定要注意正確識(shí)圖.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.古人類(lèi)已經(jīng)能夠相互交流與合作,這主要是由于( 。
A.產(chǎn)生了語(yǔ)言B.使用一些工具C.直立行走D.知道使用火

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖(一)為呼吸系統(tǒng)模式圖,圖(二)為人體在平靜呼吸時(shí)胸廓容積變化示意圖,圖(三)為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖(一)中的A指的是膈肌,圖(二)所示曲線(xiàn)中的bc段表示人體吸氣過(guò)程,請(qǐng)結(jié)合圖(一)、圖(二)完整敘述人體的吸氣過(guò)程:吸氣時(shí),肋間肌收縮,肋骨上提,胸骨向上向外移動(dòng),胸廓的前后徑和左右徑增大;膈肌收縮,膈頂部下降,胸廓的上下徑增大;整個(gè)胸廓的容積變大,肺內(nèi)壓小于外界大氣壓,肺擴(kuò)張,完成吸氣動(dòng)作..
(2)圖(三)中1代表的物質(zhì)是二氧化碳,血液從毛細(xì)血管的B端流到C端后,其成分的變化是氧氣含量增加.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.紫背天葵具有較高的食用和藥用價(jià)值,菜農(nóng)常采用扦插的方式對(duì)其進(jìn)行繁殖.對(duì)扦插材料處理的方法,將影響扦插的成活率.在處理扦插的莖段時(shí),為了提高成活率,在莖段下方切成水平切口?還是切成斜向切口?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究哪種處理方法更容易使莖段成活.
(1)做出的假設(shè)是莖段下方的切口斜向的更容易成活.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:①準(zhǔn)備20支生長(zhǎng)良好的紫背天葵枝條,將它們剪成相同的莖段②將以上準(zhǔn)備的莖段分成均等的兩份,分別標(biāo)上標(biāo)簽A與B.將A組的莖段下方切成水平切口;將B組的莖段下方切成斜向切口.
③將兩組的莖段插入沙性土壤中,在相同的環(huán)境條件下培養(yǎng)
(3)觀察記錄:每天定時(shí)觀察A、B兩組的莖段,看哪組先長(zhǎng)出新葉,作好記錄.
(4)預(yù)測(cè)結(jié)果得出結(jié)論:若A組先長(zhǎng)出新葉,則莖段下方切成水平切口更容易成活,若B組先長(zhǎng)出新葉,則莖段下方切成斜向切口更容易成活.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖為生物進(jìn)化歷程示意圖--生物進(jìn)化樹(shù),下列生物進(jìn)化樹(shù)中的序號(hào)與生物類(lèi)群的對(duì)應(yīng)關(guān)系,不正確的是(  )
A.①與鳥(niǎo)類(lèi)起源于古代的爬行動(dòng)物
B.④⑥⑦的共同特征之一是依靠孢子植物
C.生物的繁殖方式是生物進(jìn)化樹(shù)分為兩支的重要依據(jù)
D.③是最高等的植物類(lèi)群

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.2015年3月1日,柴靜推出的公益作品《穹頂之下》席卷微博和朋友圈,100多分鐘的視頻,讓我們對(duì)霧霾心生畏懼,而又無(wú)可奈何.高密度人口的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)活動(dòng)必然會(huì)排放大量細(xì)顆粒物(PM2.5),PM2.5被吸入人體不易被阻擋,直接進(jìn)入支氣管,干擾肺部的氣體交換,引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾病.進(jìn)入肺泡的PM2.5可迅速進(jìn)入毛細(xì)血管,隨血液循環(huán)分布到全身,顆粒上附著的有害氣體、重金屬等溶解在血液中,對(duì)人體健康的傷害更大.PM2.5還可成為病毒和細(xì)菌的載體,為呼吸道傳染病的傳播推波助瀾.
(1)PM2.5隨氣流依次經(jīng)過(guò)呼吸道的鼻→咽→喉→氣管→支氣管,最終進(jìn)入肺,在此過(guò)程中,膈肌所處的狀態(tài)是收縮(填“收縮”或“舒張”)
(2)肺泡壁和毛血管壁都只有層細(xì)胞構(gòu)成,PM2.5很容易進(jìn)入血液,再隨著血液流經(jīng)肺靜脈,最先到達(dá)心臟的左心房,隨后通過(guò)血液循環(huán)中的體循環(huán)運(yùn)到全身各器官,影響身體健康.
(3)為探究空氣中PM2.5的濃度與車(chē)流量是否有關(guān),在一城市廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣,采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表所示:
組別不同“采樣時(shí)段”的PM2.5(微克/立方米)
清晨上班時(shí)段中午下班時(shí)段
(車(chē)流量最。(車(chē)流量大)(車(chē)流量小)(車(chē)流量最大)
第1組19894397
第2組22833898
第3組20864199
在該探究實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的變量,而其他條件都相同.為減小實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做取平均值處理.根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是車(chē)流量越大,空氣中PM2.5的濃度越大.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出“四苗”常規(guī)接種疫苗的名稱(chēng):
(1)卡介苗;(2)百白破聯(lián)合疫苗;(3)脊髓灰質(zhì)炎疫苗;(4)麻疹疫苗.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.“微博打拐”指網(wǎng)友通過(guò)微博提供線(xiàn)索,幫助那些被人販子拐賣(mài)的兒童重新回到自己父母身邊的行動(dòng).但是很多兒童是嬰兒時(shí)期就被拐賣(mài),幾年過(guò)后連父母都很難通過(guò)長(zhǎng)相辨認(rèn)是否是自己的親生子女,所以這就需要公安人員使用一定的技術(shù)手段來(lái)幫助他們鑒定,也可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的性狀來(lái)輔助判斷.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)一般公安人員可以通過(guò)檢測(cè)父母與子女之間的基因關(guān)系來(lái)確定親緣關(guān)系,其原因是基因有規(guī)律地集中在細(xì)胞核內(nèi)的染色體上,并且會(huì)通過(guò)父親產(chǎn)生的精子和母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞傳遞給后代.
(2)雖然小文和父親血型不同,但是公安人員依然認(rèn)定他們是親生父子.這種親代和子代個(gè)體間的差異在遺傳學(xué)上叫做變異.
(3)其中一對(duì)家長(zhǎng),父親表現(xiàn)為能卷舌(基因組成為AA),母親表現(xiàn)為不能卷舌(基因組成為aa).公安人員帶來(lái)一個(gè)不能卷舌的女孩,這個(gè)女孩是否是他們的親生女兒?不是(填“是”“不是”或“不確定”).
(4)小蓮的父母都比較胖,她在被拐之前也比較胖.三年后,小蓮被找到時(shí)已經(jīng)很瘦了,被解救回家后半年又長(zhǎng)得比較胖了.這是因?yàn)樯飩(gè)體的差異除了決定于遺傳物質(zhì)外,還與所生存的環(huán)境也有關(guān)系.
(5)一對(duì)臉頰有酒窩的夫婦在找到自己的親生兒子時(shí),發(fā)現(xiàn)兒子臉頰無(wú)酒窩(基因組成為dd).這時(shí)母親又懷孕了,請(qǐng)判斷他們的第二個(gè)孩子關(guān)于酒窩有無(wú)的基因組成可能為ABC.
A.DD   B.Dd   C.dd.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在一個(gè)淡水生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈:微小水生植物→劍水蚤→蜻蜓幼蟲(chóng)→小魚(yú)→大魚(yú),生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)的含量( 。
A.微小水生植物最多B.各種生物一樣多
C.大魚(yú)最多D.活的時(shí)間長(zhǎng)最多

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