分析下列動物的行為，并將正確的代號寫在橫線上．
①人在強光下瞇著眼   ②狗給虎崽喂奶  ③小貓偷吃魚  ④大雁到冬天就遷徙 ⑤飛蛾撲火
⑥大山雀偷飲牛奶  ⑦獼猴作花樣表演  ⑧老猴警戒和保衛(wèi)猴群 ⑨黑猩猩使用榔頭和鋸
屬于學(xué)習(xí)行為的是：
⑥⑦⑧⑨
⑥⑦⑧⑨
 屬于先天性行為的是：
①③④⑤
①③④⑤

兩種行為的區(qū)別是
是否是一出生就有的
是否是一出生就有的
．
分析：本題考查先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別
解答：解：動物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，如①人在強光下瞇著眼   ②狗給虎崽喂奶  ③小貓偷吃魚  ④大雁到冬天就遷徙 ⑤飛蛾撲火，嬰兒一出生就會吮吸乳頭吃奶、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂采蜜的取食行為都是動物的一種本能；而學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為，如⑥大山雀偷飲牛奶  ⑦獼猴作花樣表演  ⑧老猴警戒和保衛(wèi)猴群 ⑨黑猩猩使用榔頭和鋸
兩種行為的區(qū)別是否是一出生就有的．
故答案為：⑥⑦⑧⑨；①③④⑤；是否是一出生就有的
點評：正確的判斷動物行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為主要看該行為是否是一出生就有的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，回答問題：
材料（一）飼養(yǎng)員給猴子喂食時，不慎把一個紅薯掉進水池．一只猴子費了很長時間才從水池中撈到這個紅薯．幾個月后，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)再給猴子喂甜薯時，有相當(dāng)多猴子拿甜薯到水池邊去洗，再也不吃沾滿泥土的甜薯了．
材料（二）剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛還睜不開．它出生時掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶．
材料（三）烏鴉想吃堅果，苦于無法破殼，經(jīng)過烏鴉們的苦苦思索，終于找到了可行的辦法，它們將堅果從空中拋到公路上，讓過往的汽車輪子壓碎，于是就很自然的吃到了堅果肉．緊接著，新的問題又來了，不少烏鴉葬身車輪下，經(jīng)過烏鴉們的創(chuàng)新，它們又將堅果拋到斑馬線上，趁亮綠燈行人通過公路之時又安全的吃到了堅果…
（1）分析下列動物的行為，并將正確的代號寫在橫線上．
①猴子洗紅薯  ②小袋鼠吃奶  ③大雁到冬天就遷徙
④大山雀偷飲牛奶  ⑤烏鴉吃堅果  ⑥黑猩猩搭箱子摘香蕉
 屬于學(xué)習(xí)行為的是
①④⑤⑥
①④⑤⑥
；屬于先天性行為的是
②③
②③
．
（2）從上述材料二中，我們得知，小袋鼠的這種行為是由其體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的，是動物生來就具備的行為．
（3）聰明的猴子和烏鴉它們的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由
生活經(jīng)驗
生活經(jīng)驗
和學(xué)習(xí)而獲得的行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

分析下列動物的行為，并將正確的代號寫在橫線上．
①人在強光下瞇著眼　 ②狗給虎崽喂奶　③小貓偷吃魚　④大雁到冬天就遷徙 ⑤飛蛾撲火
⑥大山雀偷飲牛奶�、攉J猴作花樣表演�、嗬虾锞浜捅Ｐl(wèi)猴群 ⑨黑猩猩使用榔頭和鋸
屬于學(xué)習(xí)行為的是：________ 屬于先天性行為的是：________
兩種行為的區(qū)別是________．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

分析下列動物的行為，并將正確的代號寫在橫線上．
①人在強光下瞇著眼   ②狗給虎崽喂奶  ③小貓偷吃魚  ④大雁到冬天就遷徙 ⑤飛蛾撲火
⑥大山雀偷飲牛奶  ⑦獼猴作花樣表演  ⑧老猴警戒和保衛(wèi)猴群 ⑨黑猩猩使用榔頭和鋸
屬于學(xué)習(xí)行為的是：______ 屬于先天性行為的是：______
兩種行為的區(qū)別是______．

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科目：初中生物 來源：2008-2009學(xué)年山東省淄博市沂源縣魯村中學(xué)八年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

分析下列動物的行為，并將正確的代號寫在橫線上．
①人在強光下瞇著眼   ②狗給虎崽喂奶  ③小貓偷吃魚  ④大雁到冬天就遷徙 ⑤飛蛾撲火
⑥大山雀偷飲牛奶  ⑦獼猴作花樣表演  ⑧老猴警戒和保衛(wèi)猴群 ⑨黑猩猩使用榔頭和鋸
屬于學(xué)習(xí)行為的是：______ 屬于先天性行為的是：______
兩種行為的區(qū)別是______．

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