如圖是“顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠”示意圖,分析圖片后回答下列各問.
魔方格

①請把上述圖片的序號按正確順序排列起來:______
②在上圖中,被研究的性狀是什么?
③控制這個性狀的基因是什么基因?
④這個實驗的結(jié)果是小鼠變成了大鼠,這說明性狀和基因之間是什么關(guān)系?
⑤在生物傳種接代的過程中,傳下去的是性狀還是控制性狀的基因?
①轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得過程是這樣的:在雌雄小鼠交配后,要從輸卵管中取出核尚未融合的受精卵(精子進(jìn)入卵細(xì)胞后,在精子核與卵細(xì)胞核尚未融合前,這種受精卵適宜轉(zhuǎn)入大鼠生長激素基因);將事先備好的大鼠生長激素基因吸入顯微注射器中,在顯微鏡下將大鼠生長激素基因,注入小鼠核尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核或精子核中.注射之后,小鼠受精卵內(nèi)的精子核和卵細(xì)胞核將融合成一個細(xì)胞核,其中攜帶著轉(zhuǎn)入的基因;將已經(jīng)導(dǎo)入了大鼠生長激素基因的受精卵,注入小鼠的輸卵管中去.這樣小鼠的輸卵管中就有了兩種受精卵,一種是導(dǎo)入了大鼠生長激素基因的受精卵,另一種是輸卵管中原有的未轉(zhuǎn)基因的受精卵.因此上述圖片的序號按正確順序排列為:A→D→B→C
②實驗結(jié)果是:導(dǎo)入了大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成了超級鼠,原有的未轉(zhuǎn)入基因的受精卵發(fā)育成的是普通鼠;這項研究中,被研究的性狀是鼠的個體大小.
③控制鼠的個體大小這個性狀的基因是大鼠生長激素基因.
④注入大鼠生長激素基因后,生出的幼鼠可發(fā)育成轉(zhuǎn)基因超級鼠,該實驗說明,生物的性狀是由基因控制的.
⑤由此證明:性狀是不能直接傳遞給下一代的,親代傳給下一代的是控制性狀的基因而不是性狀本身.
故答案為:①A→D→B→C
②鼠的個體大小
③大鼠生長激素基因
④基因控制生物的性狀
⑤控制性狀的基因
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是“顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠”示意圖,分析圖片后回答下列各問.
①請把上述圖片的序號按正確順序排列起來:
D→B→A→C
D→B→A→C

②在上圖中,被研究的性狀是什么?
③控制這個性狀的基因是什么基因?
④這個實驗的結(jié)果是小鼠變成了大鼠,這說明性狀和基因之間是什么關(guān)系?
⑤在生物傳種接代的過程中,傳下去的是性狀還是控制性狀的基因?

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠示意圖,回答下列問題:

(1)如圖為轉(zhuǎn)基因超級鼠的產(chǎn)生過程.在這項研究中,被研究的性狀是
鼠的個體大小
鼠的個體大小
,控制這個性狀的基因是
大鼠生長激素基因
大鼠生長激素基因
.注射這個基因使用
顯微注射器
顯微注射器
工具.
(2)注射過
大鼠生長素基因
大鼠生長素基因
的受精卵注入到
普通雌鼠的體內(nèi)
普通雌鼠的體內(nèi)
,發(fā)育成轉(zhuǎn)基因超級鼠;而未受注射的受精卵發(fā)育成
普通
普通
的鼠.
(3)轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得,說明性狀是由
基因
基因
控制的.
(4)由此可知,在生物傳種接代的過程中,傳給后代的是
基因
基因

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖是顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠示意圖,回答下列問題:

魔方格

(1)如圖為轉(zhuǎn)基因超級鼠的產(chǎn)生過程.在這項研究中,被研究的性狀是______,控制這個性狀的基因是______.注射這個基因使用______工具.
(2)注射過______的受精卵注入到______,發(fā)育成轉(zhuǎn)基因超級鼠;而未受注射的受精卵發(fā)育成______的鼠.
(3)轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得,說明性狀是由______控制的.
(4)由此可知,在生物傳種接代的過程中,傳給后代的是______.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省錦州市凌海市石山中學(xué)八年級(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是“顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠”示意圖,分析圖片后回答下列各問.
①請把上述圖片的序號按正確順序排列起來:______
②在上圖中,被研究的性狀是什么?
③控制這個性狀的基因是什么基因?
④這個實驗的結(jié)果是小鼠變成了大鼠,這說明性狀和基因之間是什么關(guān)系?
⑤在生物傳種接代的過程中,傳下去的是性狀還是控制性狀的基因?

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