【題目】為了探究廢電池對水體的污染,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)將一節(jié)5號電池破碎,浸泡在1000毫升的清水中2~3天;
(2)在4只魚缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D;
(3)在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水;
(4)在四只魚缸中分別加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升廢電池浸出液;
(5)再向各魚缸中分別放入三條金魚,定時(shí)喂養(yǎng)同種飼料,觀察并記錄情況。結(jié)果見下表:
A | B | C | D | |
所加浸出液的體積/毫升 | 50 | 100 | 200 | 400 |
金魚成活時(shí)間/天 | 15 | 12 | 7 | 1 |
根據(jù)以上設(shè)計(jì),回答下列問題:
(1)該同學(xué)提出的假設(shè)是:________________________。
(2)該實(shí)驗(yàn)第5步中,放入各缸的金魚必須是__________________。
(3)通過實(shí)驗(yàn),該同學(xué)得出的結(jié)論是:________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)是否需要設(shè)置對照組?_________。該如何設(shè)置?
【答案】
(1)廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響
(2)同種且大小、健康狀況相同
(3)廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響.且浸出液濃度越大,影響越大
(4)需要設(shè)置對照組;增加一只魚缸,編號為E,里面放三條同樣大小的三條金魚,缸中只加清水,不加廢電池浸出液,定期喂養(yǎng)同種飼料
【解析】
試題分析:
(1)假設(shè)不能隨便地作出,要根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗(yàn)針對提出的問題作出假設(shè),該同學(xué)提出的假設(shè)是廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響。
(2)為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)變量的不同引起的,就應(yīng)當(dāng)使這兩種環(huán)境中除實(shí)驗(yàn)變量不同外,其它條件都相同;因此放入各缸的金魚必須是同種且大小、健康狀況相同的,以保持實(shí)驗(yàn)變量的唯一,這樣才能確定金魚的生存狀況是由廢電池浸出液引起的。
(3)分析表格中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可得出結(jié)論:廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響。且浸出液濃度越大,影響越大。
(4)在實(shí)驗(yàn)法中,控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題,只有設(shè)置了對照實(shí)驗(yàn),才能確定實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由實(shí)驗(yàn)變量(廢電池浸出液)引起 的;本探究實(shí)驗(yàn)可以設(shè)置如下對照實(shí)驗(yàn):增加一只魚缸,編號為E,里面放三條同樣大小的三條金魚,缸中只加清水,不加廢電池浸出液,定期喂養(yǎng)同種飼料。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】地球上現(xiàn)存的植物已知的大約有30萬種,除了最常見的綠色開花植物以外,還有許多不開花的綠色植物。這些形形色色的植物種類組成了大自然中的整個植物界。
(1)某種植物分布在占地球表面70%的水域環(huán)境里,空氣中許多氧氣由它來提供,它很簡單,沒有根、莖、葉的分化,詩人曾用“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”來形容它,它是_____植物。
(2)某種植物它不需要吃東西也能生活,長得很小,不開花也不結(jié)果,具有假根,它常存在于陰暗潮濕并且沒有嚴(yán)重污染的地方,它是______植物。
(3)神話傳說中的“還魂草”其實(shí)是一種蕨類植物,它叫卷柏,請你再寫出一個蕨類植物,如:_________。
(4)種子植物包括被子植物和裸子植物,它們主要區(qū)別是種子外面有無_________的包被。
(5)請你推測藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物中,________最高等。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在某個經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上,有許多無翅或殘翅昆蟲。該島上無翅或殘翅昆蟲特別多的原因是
A.自然選擇的結(jié)果 B.人工選擇的結(jié)果
C.定向變異的結(jié)果 D.長期不用的結(jié)果
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蘋果、梨、桃等許多果樹都是利用嫁接來繁育優(yōu)良品種的。水蜜桃的果實(shí)大,味道甜,但是抗病能力弱;毛桃的果實(shí)小,味道酸,但是抗病能力強(qiáng),適應(yīng)性強(qiáng)。如果你是果農(nóng)的話,一定想通過嫁接的技術(shù)將兩者的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來。請你運(yùn)用所學(xué)知識探究下列問題:你準(zhǔn)備
用 做砧木,理由是 。
用 做接穗,理由是 。
嫁接成功的關(guān)鍵是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)生物科技活動興趣小組,在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
試管編號 | 1 | 2 | 3 |
饅頭碎屑或塊 | 饅頭碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
清水或唾液 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 |
震蕩后保溫 | 37℃水浴中保持5-10分鐘 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
結(jié)果 | 不變藍(lán) | 變藍(lán) | 部分變藍(lán) |
請回答下列問題:
(1)為了證明唾液對饅頭有消化作用,在2號試管的A處應(yīng)加入 _ ,作為與1號試管的__ 實(shí)驗(yàn)。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果1號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是________________________________________,(3)1號試管與3號試管的比較可以證明:口腔中______________________,有助于食物的消化。
(4)有的同學(xué)提出“除以上三個試管外,還要設(shè)置第四個試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”。你認(rèn)為這樣設(shè)置 ___(填“有”或“無”)必要。
(5)通過以上實(shí)驗(yàn)可知,平時(shí)我們在吃飯時(shí)一定要________________________。
(6)淀粉初步在口腔里消化,最終在消化道的__________處被消化為______________并進(jìn)入血液。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】李大爺?shù)纳眢w狀況一直不好,但工作比較緊張,請你利用所學(xué)知識,根據(jù)下表 A.B.C.D.E,5種食物(各100克,除水和無機(jī)鹽以外)的主要成分,幫他擬定一個較為科學(xué)的膳食計(jì)劃。[注:(1)(2)(3)只填字母]
食物 | 糖類(克) | 脂肪(克) | 蛋白質(zhì)(克) | 維生素A(毫克) | 維生素C(毫克) | 維生素D(毫克) |
A | 0.4 | 90 | 6 | 4 | 7 | 40 |
B | 48.2 | 7 | 38 | 40 | 12 | 0 |
C | 8.8 | 9.5 | 65 | 7 | 10 | 14 |
D | 73.8 | 0.6 | 7.7 | 0 | 0 | 0 |
E | 18 | 2 | 6 | 3 | 220 | 0 |
(1)為保證李大爺在緊張的勞動時(shí)及時(shí)獲得較多的能量,應(yīng)該讓李大爺多吃食物( )。
(2)李大爺有時(shí)牙齦出血,那么他平時(shí)應(yīng)該多吃食物( )。
(3)有時(shí)他晚上看不清東西,建議他平時(shí)應(yīng)多吃食物( )。
(4)李大爺若將食物B做為長期主要食物,則易患________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2003年10月15日9時(shí),由中國自行研制的“神舟五號”飛船載著中國自己培養(yǎng)的宇航員楊利偉升入太空,并在太空遨游21小時(shí),實(shí)現(xiàn)了中國幾代人的夢想,請問下列哪項(xiàng)不是宇航員必須攜帶的維持生命的物質(zhì)( )
A.鮮花 B.淡水 C.營養(yǎng)物質(zhì) D.氧氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列觀察實(shí)驗(yàn)中,使用放大鏡作為觀察工具的一組是
①觀察蝗蟲;②觀察葫蘆蘚和腎蕨;③觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動;④觀察花的結(jié)構(gòu);⑤觀察葉片的結(jié)構(gòu);⑥觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)
A.①②④ B.①③⑤ C.④⑤⑥ D.②③⑥
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