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【題目】我們在吃雞蛋時會發(fā)現雞蛋較鈍一端的卵殼下有一個空腔，這個空腔的作用是（　�。�

A. 為胚胎的發(fā)育提供空氣 B. 為胚胎的發(fā)育提供水分

C. 為胚胎的發(fā)育提供空間 D. 為胚胎的發(fā)育提供營養(yǎng)

【答案】A

【解析】雞卵大頭一端（鈍端）的卵殼下常有一個空腔，這個空腔是氣室，內有氣體，為胚胎發(fā)育提供氧氣。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是消化系統(tǒng)模式圖，請根據圖回答問題：

1）最大的消化腺是〔　 〕 　 ， 它能分泌 　 ，促進 　 的消化。

2）消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要場所是 。

3）淀粉開始消化的部位是〔　 〕 ，其最終被分解為　　　　　　　　；

4）蛋白質開始消化的部位是〔 　〕 ，其最終被分解為　　　　　　　　；

5）脂肪開始消化的部位是〔 　〕 　 ，其最終被分解為　　　　　　　　。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通常情況下，正常人的尿液中沒有葡萄糖。當一次食用大量糖時，尿液中是否有葡萄糖存在呢？下面是某同學進行的探究實驗，請回答有關問題：

實驗原理：葡萄糖與本尼迪特試劑發(fā)生反應，生成紅黃色沉淀

第一步：取3支潔凈的、相同的試管，分別標號1、2、3；

第二步：分別向3支試管中加入相應的實驗液體：

1號試管中加入2mL正常人的尿液；2號試管中加入2mL葡萄糖溶液；3號試管中加入____________________________________________________________________________________。

第三步：向3支試管中分別加入2mL本尼迪特試劑。振蕩試管，使溶液混合均勻，并將這3支試管水浴加熱（目的是滿足反應的條件）。

第四步：觀察并分析實驗結果。

（1）1號試管現象：____________________；

（2）2號試管現象：___________________。

（3）3號試管若不出現紅黃色沉淀，說明_______；若出現紅黃色沉淀，說明___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖左A、B兩瓶的容積和瓶中的種子量相同，A瓶中裝的是萌發(fā)的種子，B瓶中裝的是煮熟并冷卻到室溫的種子。最后各插入一支溫度計，24小時后觀察分析。

（1）A瓶的溫度比B瓶的溫度_____些。

（2）將帶溫度計的軟木塞取下，把兩支燃燒的蠟燭分別放進兩瓶中。結果放進_____瓶里的蠟燭，火焰會很快熄滅。若在未放入燃著的蠟燭前，將等量的澄清石灰水分別倒入A、B瓶，振蕩后倒出觀察石灰水，發(fā)現變渾濁的僅是A瓶。

（3）圖C依次是用天竺葵驗證綠葉在光下制造有機物的前四步。第一步暗處理的目的是消耗葉片中的____　。

（4）實驗結果顯示遮光部分葉片不變色，照光部分葉片呈_____色，這說明綠葉在光下能夠合成淀粉。

（5）建設綠色廣州，“低碳生活”是每個人的責任。“低碳”是指在生產、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放。在生活中，你能為“低碳”做哪些事情？

（答一點即可）________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是反射弧結構模式圖，下列關于它的解讀正確的是( )

A. a是效應器，能接受c傳來的信號作出反應

B. b是感受器，能接受外界刺激產生神經沖動

C. d能將來自e的神經沖動傳至b，引起反射

D. e是神經中樞，它不受其它任何結構的調控

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作人口腔上皮臨時裝片時，滴加生理鹽水的目的是（　�。�

A. 對細胞核進行染色 B. 防止產生氣泡

C. 清洗細胞 D. 保持細胞正常形態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分生區(qū)細胞的特點是（ ）

A. 細胞小，排列緊密細胞壁薄，細胞核大

B. 細胞伸長，液泡增大

C. 細胞大，排列疏松，細胞質濃厚

D. 細胞排列緊密整齊，細胞較小

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲、乙分別表示菜豆種子和玉米種子的結構，據圖回答下列問題。

(1)甲、乙中標號④所示的結構是種子的________。

(2)菜豆種子中標號④所示的結構共有________片，此結構肥厚、儲存著________；玉米種子中標號④所示只有______片，此結構不肥厚。玉米種子的營養(yǎng)物質貯藏在標號________所示的結構中。

(3)由標號①②③④構成的整體結構叫作________，它實際上就是____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項實驗設計不能實現實驗目的是（　�。�

A. 甲探究光合作用需要光 B. 乙驗證呼吸作用產生二氧化碳

C. 丙探究光合作用產生氧氣 D. 丁驗證蒸騰作用產生水

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