精英家教網(wǎng)如圖是芽發(fā)育成枝條示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）芽在發(fā)育時，芽中的[
 
]
 
進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化，形成新的
 
，它是由
 
組成．
（2）圖中[1]將來發(fā)育成[
 
]
 
，圖中[2]將來發(fā)育成[
 
]
 
，圖中[3]將來發(fā)育成[
 
]
 
．
分析：此圖是葉芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育．如圖：1是幼葉，2是芽軸，3是芽原基，4是生長點，A是葉，B是莖，C是側(cè)芽．
解答：解：（1）由圖可知：4是生長點可以使芽軸不斷伸長；進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化，形成新的芽結(jié)構(gòu)，它是由分生組織組成．
（2）由圖可知：1是幼葉將來發(fā)育成A葉莖由4芽軸發(fā)育來，圖中2芽軸將來發(fā)育成B莖；圖中3芽原基將來發(fā)育側(cè)芽．
故答案為：（1）4；生長點；芽結(jié)構(gòu)；分生組織；
（2）A；葉；B；莖；C，側(cè)芽．
點評：分清葉芽各部分的結(jié)構(gòu)及功能是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是桃花、枝條和枝芽結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖一所示的結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是
雌蕊
雌蕊
和
雄蕊
雄蕊
．
（2）圖二中的B是由圖一中的
子房
子房
發(fā)育來的．
（3）圖二E處是果農(nóng)改良果樹品種進(jìn)行嫁接的痕跡，嫁接成功的關(guān)鍵技術(shù)是
接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合
接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合
．
（4）圖二中的A是由圖三中的
幼葉
幼葉
發(fā)育來的．圖三中的c將來發(fā)育成
新芽
新芽
．
（5）果農(nóng)為了增加果實的質(zhì)量，常采用“環(huán)剝”技術(shù)（如圖二處，將莖剝?nèi)捈s1cm、深至形成層的一圈樹皮），這樣做的道理是
阻止光合作用形成的有機(jī)養(yǎng)料通過韌皮部的篩管向外運(yùn)輸，使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)貯存在果實中
阻止光合作用形成的有機(jī)養(yǎng)料通過韌皮部的篩管向外運(yùn)輸，使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)貯存在果實中
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?內(nèi)江）下面是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，請認(rèn)真觀察圖示并分析回答下列問題．

（1）綠色植物發(fā)育的起點是受精卵．圖一中受精卵是在
③
③
胚珠
胚珠
中形成的．
（2）受精卵發(fā)育成胚．圖二中，胚的組成包括
①②④⑤
①②④⑤
（填圖中序號）．與玉米種子的胚相比，圖二所示結(jié)構(gòu)的胚中
②
②
子葉
子葉
是兩片，而玉米種子只有一片．
（3）種子萌發(fā)時，胚芽發(fā)育成莖和葉．圖三中的c將來發(fā)育形成圖四中的
[C]
[C]
莖
莖
．
（4）春天到來新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，如圖三中有的芽將來既可發(fā)育成圖四中的
[A]
[A]
花芽
花芽
，也可以發(fā)育成圖四中的B．
（5）若圖一表示桃花的部分結(jié)構(gòu)，則桃的可食用部分是由
②
②
子房壁
子房壁
發(fā)育來的．
（6）綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡，制造有機(jī)物，都是與光合作用分不開的．可是婷婷同學(xué)總是寫不正確光合作用的總反應(yīng)式，請你幫助婷婷同學(xué)書寫出光合作用的正確的文字表達(dá)式．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是花、枝條、果實、枝芽示意圖，依圖回答問題：

（1）圖一所示結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是
雄蕊和雌蕊
雄蕊和雌蕊
．
（2）圖二中甲是由圖一中的
子房
子房
發(fā)育來的，圖二中的D和 E分別是圖三中的
幼葉
幼葉
和
芽軸
芽軸
發(fā)育來的，圖三中的5將來發(fā)育成
側(cè)芽
側(cè)芽
．
（3）如果圖一中的①被蟲子吃掉它還能結(jié)出果實嗎？為什么？
能，雄蕊只提供花粉，不能結(jié)果
能，雄蕊只提供花粉，不能結(jié)果
．
（4）圖二中有A、B兩處環(huán)割，葉片D能產(chǎn)生淀粉嗎？
不能
不能
．
（5）果實乙能長好嗎？為什么？
不能
不能
．
（6）環(huán)割一段時間后
B
B
處會出現(xiàn)枝瘤．

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科目：初中生物 來源： 題型：

對如圖所示枝條和枝芽結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是（　　）
精英家教網(wǎng)
A、枝芽是未伸展的枝條B、芽c的長勢強(qiáng)于b的長勢C、枝條d的不斷伸長，來自于枝芽①的細(xì)胞不斷分裂D、②將來發(fā)育成枝條中的葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011·內(nèi)江）（2011·內(nèi)江）(14分)下面是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，請認(rèn)真觀察圖示并分析回答下列問題。

（1）綠色植物發(fā)育的起點是受精卵。圖一中受精卵是在［   ］         中形成的。
（2）受精卵發(fā)育成胚。圖二中，胚的組成包括             (填圖中序號)。與玉米種子的胚相比，圖二所示結(jié)構(gòu)的胚中［   ］          是兩片，而玉米種子只有一片。
（3）種子萌發(fā)時，胚芽發(fā)育成莖和葉。圖三中的c將來發(fā)育形成圖四中的［   ］      。
（4）春天到來新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，如圖三中有的芽將來既可發(fā)育成圖四中的［   ］        ，也可以發(fā)育成圖四中的B.
（5）若圖一表示桃花的部分結(jié)構(gòu)，則桃的可食用部分是由［ ］         發(fā)育來的。
（6）綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡，制造有機(jī)物，都是與光合作用分不開的�？墒擎面猛瑢W(xué)總是寫不正確光合作用的總反應(yīng)式，請你幫助婷婷同學(xué)書寫出光合作用的正確的文字表達(dá)式

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