【題目】某生物興趣小組準(zhǔn)備“探究草履蟲對(duì)外界刺激做出的反應(yīng)”,假如你是其中的一員,請(qǐng)完善下列內(nèi)容

(1)提出問(wèn)題:草履蟲能否對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)?

(2)作出假設(shè):__________________________________________________________

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):

①在甲、乙兩片載玻片的兩端分別滴加一滴草履蟲培養(yǎng)液,在吸取草履蟲的培養(yǎng)液時(shí),應(yīng)從培養(yǎng)液的______(填“表”或“底”)層吸。

②用解剖針把兩滴培養(yǎng)液連通起來(lái);

③在甲載玻片左側(cè)的培養(yǎng)液中放入少許鹽,在乙載玻片左側(cè)的培養(yǎng)液中滴加肉汁,同時(shí)用放大鏡觀察草履蟲的反應(yīng)。

(4)預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

甲載玻片上的草履蟲向右側(cè)運(yùn)動(dòng),說(shuō)明鹽對(duì)草履蟲是 _______刺激;乙載玻片上的草履蟲向左側(cè)運(yùn)動(dòng),說(shuō)明肉汁對(duì)草履蟲是______刺激。(填“有利”或“有害”)

(5)得出結(jié)論:_______________________________________________________

【答案】 草履蟲對(duì)外界的刺激能夠做出反應(yīng) 有害 有利 草履蟲趨向有利刺激,躲避有害刺激

【解析】(2)假設(shè)是對(duì)問(wèn)題的一個(gè)回答,因此,可以作出假設(shè):草履蟲對(duì)外界的刺激能夠做出反應(yīng)

(3)①在吸取草履蟲的培養(yǎng)液時(shí),應(yīng)從培養(yǎng)液的表層吸取。

(4)草履蟲遠(yuǎn)離鹽,說(shuō)明,鹽對(duì)草履蟲是有害刺激,草履蟲想肉汁方向移動(dòng),說(shuō)明,肉汁對(duì)草履蟲是有利刺激。

(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出結(jié)論,草履蟲趨向有利刺激,躲避有害刺激。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“鳥類的黑手黨”——杜鵑,將自己的卵產(chǎn)到別的小鳥巢中,小鳥辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥,對(duì)小鳥這種行為的解釋,正確的是(  )
①是先天性行為
②是學(xué)習(xí)行為
③是由遺傳物質(zhì)決定的
④是由環(huán)境因素決定
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科普閱讀題

干細(xì)胞是具有分裂能力的一類細(xì)胞,在一定條件下可以分化成多種功能細(xì)胞,而普通體細(xì)胞,如口腔上皮細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、成纖維細(xì)胞(一種結(jié)締組織細(xì)胞)等,不具有分裂能力。干細(xì)胞有多種類型,如胚胎干細(xì)胞、造血干細(xì)胞,其中胚胎干細(xì)胞是來(lái)源于形成胚胎的原始(未分化)細(xì)胞,它們具有分化成為多種類型細(xì)胞的潛能。鑒于這種特性,可以通過(guò)將干細(xì)胞移植入患者體內(nèi),替換損傷細(xì)胞從而治愈疾病。

然而胚胎干細(xì)胞研究一直是一個(gè)頗具爭(zhēng)議的領(lǐng)域。支持者認(rèn)為這項(xiàng)研究有助于根治很多疑難雜癥,因?yàn)榕咛ジ杉?xì)胞可以分化成多種功能的細(xì)胞,被認(rèn)為是一種挽救生命的慈善行為,是科學(xué)進(jìn)步的表現(xiàn);而反對(duì)者則認(rèn)為,進(jìn)行胚胎干細(xì)胞研究就必須破壞胚胎,而胚胎是人尚未成形時(shí)在子宮的生命形式。在這樣的倫理問(wèn)題面前,科學(xué)家猜想:能不能把體細(xì)胞培養(yǎng)成類似胚胎干細(xì)胞的具有多種分化能力的干細(xì)胞呢?

2007年,日本學(xué)者將四個(gè)基因Oct4、Sox2、c-Myc和Klf4轉(zhuǎn)入小鼠成纖維細(xì)胞(一種體細(xì)胞),使之成為具有胚胎干細(xì)胞某些特性的多能性干細(xì)胞—“誘導(dǎo)多能性干細(xì)胞”(簡(jiǎn)稱iPS細(xì)胞)。

中國(guó)科學(xué)院動(dòng)物研究所和上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院的研究組合作完成的工作表明,利用iPS細(xì)胞能夠培養(yǎng)得到小鼠胚胎,植入母鼠體內(nèi),并能最終生長(zhǎng)發(fā)育成具有繁殖能力的小鼠,從而在世界上第一次證明了iPS細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞具有相似的多能性。截至目前,iPS細(xì)胞已經(jīng)成功誘導(dǎo)分化形成成纖維細(xì)胞、角質(zhì)細(xì)胞、造血干細(xì)胞、脂肪細(xì)胞等。

利用iPS技術(shù)可以使用病人自己的體細(xì)胞制備干細(xì)胞,應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué),如在豬等動(dòng)物體內(nèi)培養(yǎng)病人的器官,移植給患者,為器官移植提供了選擇,避免了免疫排斥的問(wèn)題。與經(jīng)典的胚胎干細(xì)胞技術(shù)和體細(xì)胞核移植技術(shù)不同,iPS技術(shù)不使用胚胎細(xì)胞或卵細(xì)胞,只需對(duì)體細(xì)胞進(jìn)行操作及適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)即可,因此沒有倫理學(xué)的問(wèn)題。同時(shí),將iPS技術(shù)與轉(zhuǎn)基因動(dòng)物技術(shù)相結(jié)合,打破物種界限,克服種間繁殖障礙,從而獲得用傳統(tǒng)方法無(wú)法得到的新性狀,為新品種培育等轉(zhuǎn)基因動(dòng)物研究提供了試驗(yàn)基礎(chǔ)。

正是由于iPS細(xì)胞的意義重大,其研究成果成為干細(xì)胞探索過(guò)程中的一個(gè)里程碑。2012年,日本學(xué)者和英國(guó)學(xué)者因其在該領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn),獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

(1)胚胎干細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要存在于____________中,它是細(xì)胞的控制中心。

(2)iPS細(xì)胞經(jīng)過(guò)___________增加細(xì)胞數(shù)量。iPS細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)樾募〖?xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等多種細(xì)胞的過(guò)程,稱為__________。

(3)下列關(guān)于干細(xì)胞研究的相關(guān)敘述正確的是 ______

A.利用iPS技術(shù)不能把體細(xì)胞培養(yǎng)成生物個(gè)體

B.iPS細(xì)胞是由胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)形成的

C.iPS細(xì)胞與成纖維細(xì)胞的染色體數(shù)目不同

D.iPS技術(shù)能把體細(xì)胞培養(yǎng)成多能性干細(xì)胞

(4)科學(xué)家致力于把成纖維細(xì)胞轉(zhuǎn)化為iPS細(xì)胞,而不是直接采用胚胎干細(xì)胞,請(qǐng)例舉一條該做法的原因____________________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知饅頭的主要成分是淀粉,淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)。某同學(xué)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用,請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)方案。

(1)實(shí)驗(yàn)前,根據(jù)已有知識(shí),你的假設(shè)是____________________

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),取A.B兩支試管,分別加入等量饅頭屑,再向A試管中加入2mL唾液,向B試管中加入1mL清水,分別攪拌后放入37℃溫水中保溫10分鐘。此步驟有一處明顯錯(cuò)誤,它是_______________________________。

(3)兩支試管中分別滴加2滴碘液,預(yù)計(jì)會(huì)變藍(lán)的是_____試管,不會(huì)變藍(lán)的是_____試管,不變藍(lán)的原因是______________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1953年,美國(guó)學(xué)者米勒等人創(chuàng)新地模擬了原始大氣成分和地球閃電,在密閉的裝置里連接進(jìn)行火花放電,結(jié)果得到了有機(jī)小分子,就你所學(xué)知識(shí),猜想米勒實(shí)驗(yàn)裝置中肯定沒有( )
A. 氨基酸
B.二氧化碳
C.氧氣
D.水蒸氣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物的行為中,不屬于先天性行為的是( )
A.猴子寫字
B.小雞吃食
C.蜜蜂采蜜
D.蜘蛛織網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】病毒、細(xì)菌和真菌都是沒有成形細(xì)胞核的微生物。(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有“生命中樞”之稱的結(jié)構(gòu)是大腦。(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】豆科植物的根有很多腫脹起來(lái)的地方,稱為根瘤,根瘤內(nèi)有很多細(xì)菌,稱為根瘤菌,根瘤菌能將泥土間的氮?dú)廪D(zhuǎn)變成含氮化合物,而豆科植物則可以利用這些含氮化合物合成蛋白質(zhì),由此可見:

(1)根瘤菌對(duì)豆科植物的生長(zhǎng)______(“有害”還是“有利”).

(2)豆科植物能為根瘤菌提供生長(zhǎng)發(fā)育所需要的______

(3)根瘤菌生活在豆科植物的根中,這種方式屬于______.試再舉一個(gè)屬于這種方式生活的實(shí)例______

(4)根瘤菌繁殖后代的方式是______

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案