【題目】如圖甲和乙是兩類不同細(xì)胞的模式圖,以下有關(guān)敘述正確的是( )
A.甲和乙的細(xì)胞分裂方式完全相同
B.甲能夠形成結(jié)締組織,乙能夠形成輸導(dǎo)組織
C.由各種系統(tǒng)組合成的生物體是由乙構(gòu)成的
D.由甲參與組成的生物體中,所有細(xì)胞都含有葉綠素
【答案】C
【解析】解:A、甲細(xì)胞比乙細(xì)胞多了細(xì)胞壁這一基本結(jié)構(gòu),所以甲和乙的細(xì)胞分裂方式不完全相同,A錯誤;
B、甲為植物細(xì)胞,由植物細(xì)胞分化形成的組織,沒有結(jié)締組織,結(jié)締組織是動物的基本組織之一,B錯誤;
C、動物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體的結(jié)構(gòu)層次多了系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu),所以由各種系統(tǒng)組合成的生物體是由乙構(gòu)成的,C正確;
D、植物體的不見光部分,沒有葉綠體,如根部細(xì)胞等,D錯誤.
故選:C.
此題考查植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別.植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,動物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
由圖可知,甲細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,所以甲為植物細(xì)胞;乙為動物細(xì)胞.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲為人體血液循環(huán)示意圖,圖乙是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖,圖丙是尿的形成過程示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)如果某人因炎癥在臀部肌肉注射青霉素后,最先在心臟的【 】_____________中發(fā)現(xiàn)。
(2)圖甲中血管⑥與⑦相比,其內(nèi)血液成分的特點是_____________________。
(3)當(dāng)血液流經(jīng)圖丙時,e內(nèi)液體在成分上與血液的區(qū)別是___________________________;g內(nèi)液體中不含葡萄糖,是因為【 】___________________作用。
(4)某人因車禍導(dǎo)致圖甲中【b】處受傷,此時血液的出血狀況是_____________________。針對此情況,應(yīng)及時進(jìn)行止血處理,加壓或包扎的位點是【___ 】。
(5)心臟作為輸送血液的泵,其結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的,請舉一例說明:________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】七年級探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識后,利用課余時間,用銀邊天竺葵作實驗材料,對“綠色植物進(jìn)行光合作用”實驗作了進(jìn)一步探究。請根據(jù)以下圖示,回答下列問題。
(1)請根據(jù)圖示,寫出正確操作步驟:________________________(用箭頭和序號表示)。
(2)上述圖②操作有誤,請改正_________________________________。
(3)步驟①中,A 、B兩裝置形成了相互對照,其變量是______________;步驟⑥中,a與b相互對照所得出的結(jié)論是____________________________。請寫出發(fā)生在b中的生理活動表達(dá)式_______________________________________。
(4)進(jìn)行步驟④和⑤的目的,是為了檢驗葉片中是否含有___________。
(5)步驟⑦中,一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁,主要原因是_________________。
(6)受該實驗的啟發(fā),在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量可采取哪些有效措施?______________________、_____________________(請答出兩條)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中從[1]到[2]表示的生理過程是 .
(2)圖中的[4]是由[2]中的發(fā)育來的.
(3)在圖中[5]所示的生理過程中,消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自 .
(4)南瓜果實圓盤形由顯性基因(D)控制,球形由隱性基因(d)控制.若圖中[3]為圓盤形的南瓜,則它的基因組成可能是或 .
(5)萊農(nóng)常常對大棚內(nèi)的土栽蔬菜使用有機(jī)肥,不但培育了“綠色蔬菜”,而且大棚內(nèi)的CO2濃度也大大增加.CO2濃度的增加主要依賴于細(xì)菌真菌分解了有機(jī)肥中的 , 釋放出大量CO2 , 而分解獲得的無機(jī)鹽和肥料中的無機(jī)鹽溶解于水中后,由根吸收,并由運輸?shù)街参矬w的全身細(xì)胞.CO2濃度提高還有利于南瓜的作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】葉片的什么部位只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用( )
A.表皮細(xì)胞 B.導(dǎo)管細(xì)胞
C.葉肉細(xì)胞 D.保衛(wèi)細(xì)胞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)學(xué)家對某草原生態(tài)系統(tǒng)中的植物、鼠類和食鼠動物的生物數(shù)量進(jìn)行較長時間的跟蹤調(diào)查后,得到如圖所示的生物數(shù)量變化曲線,請回答下列問題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,植物屬于__________,鼠類屬于__________.食鼠動物屬于______________。
(2)圖中不同生物之間由于食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系,叫做__________,它們相互交錯形成的網(wǎng)狀聯(lián)系稱為__________。
(3)該草原生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)草原鼠類數(shù)量由A發(fā)展到B 時.植物的數(shù)量會_________,從而限制鼠群數(shù)量的繼續(xù)增長;同時,食鼠動物的數(shù)量會__________,使鼠群數(shù)量由B變化到C,從而使草原植被逐漸得到恢復(fù).這說明,生態(tài)索統(tǒng)具有一定的______________能力。
(4)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度去分析,圖示三類生物中,儲存能量最多的是__________,儲存能量最少的是______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請認(rèn)真觀察下圖后分析并回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物進(jìn)行生命活動所需能量的根本來源是___________。
(2)從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分看,圖中未表示出的生物成分是___________。
(3)請你數(shù)一數(shù),圖中共有___________條食物鏈,請用箭頭和文字寫出圖中最長的那條食物鏈___________。
(4)從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級別看,貓頭鷹同時占有___________個營養(yǎng)級。
(5)在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果有人大量捕捉青蛙,則在短時間內(nèi)對生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是,蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量將迅速___________。
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