【題目】請根據(jù)如圖所示的四個裝置，判斷下列說法不正確的是（）

A.①可驗證光合作用產(chǎn)生氧氣
B.②可驗證光合作用需要二氧化碳
C.③可驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
D.④可驗證蒸騰作用產(chǎn)生水

【答案】D
【解析】解：A、裝置中的金魚藻在光下進行光合作用，產(chǎn)生的氣體積聚在試管內(nèi)，可使快要熄滅的衛(wèi)生香復燃，證明試管內(nèi)收集的氣體是氧氣，因此該裝置可以驗證光合作用產(chǎn)生氧氣；故不符合題意．B、氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳氣體，可以設(shè)置一個相同實驗裝置，將裝置內(nèi)的氫氧化鈉溶液換成清水，這樣就和該裝置以二氧化碳為變量形成一組對照實驗，從而驗證光合作用的原料是二氧化碳；故不符合題意．C、二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁；萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，釋放大量的二氧化碳氣體，因此常用該裝置來驗證植物的呼吸作用釋放二氧化碳；故不符合題意．D、水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；將該裝置放在陽光下，一段時間后，塑料袋內(nèi)壁上會出現(xiàn)小水珠，但這些水珠有一部分是來自于土壤中水分的蒸發(fā)，因此，用該裝置驗證植物的蒸騰作用散失水分欠妥當，應該做如下改進：塑料袋只包裹植物本身．故符合題意．故選：D
圖示中的四個實驗裝置分別是用來驗證植物的光合作用產(chǎn)生氧氣、光合作用需要二氧化碳、呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳、蒸騰作用散失水分的常用裝置．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

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【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分組成成分示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中草屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的__________，兔與鷹是___________關(guān)系。請寫出圖中包含的食物鏈：_______________________________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中所有生物生命活動的能量最終來源于____________，能量在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞具有__________和逐級____________的特點。

（3）若此生態(tài)系統(tǒng)被某種難以分解的有毒物質(zhì)污染，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是________________。

（4）保護植被資源，倡導植樹種草，能有效維持生物圈中的______________平衡。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人都是從“哇”的一聲啼哭來到世上的．下列有關(guān)敘述正確的是

A、人自出生后體內(nèi)的血液才進行循環(huán) B、嬰兒在母體內(nèi)已開始了呼吸運動

C、嬰兒出生時神經(jīng)系統(tǒng)已發(fā)育完善 D、出生后吸食母乳能增強嬰兒免疫力

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【題目】專業(yè)菜農(nóng)非常重視蔬菜采收后處理的各個環(huán)節(jié)，例如在田間預冷包裝，并用冷庫、冷藏車、商場的冷柜來貯藏，這能保證蔬菜質(zhì)量主要因為( )

A. 溫度低，細菌繁殖速度慢

B. 溫度低，把細菌都凍死了

C. 沒有空氣，細菌無法繁殖

D. 沒有空氣，把細菌都悶死

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【題目】如圖是女性生殖系統(tǒng)和胎兒發(fā)育示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中[3]指__，它能產(chǎn)生卵細胞和分泌__．

（2）受精卵在[]__中形成，隨后在下行的過程中開始細胞分裂，并發(fā)育成胚胎，進入子宮后埋入子宮內(nèi)膜；胚胎發(fā)育的最終場所是__．

（3）由胚胎的部分組織與子宮壁共同構(gòu)成的結(jié)構(gòu)[2]叫__．

（4）胚胎是由__不斷地進行細胞分裂和分化形成的，胚胎發(fā)育初期所需要的營養(yǎng)來自__．

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【題目】如圖為人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題（示例[⑦]上腔靜脈）．

（1）心臟四個腔中，心壁最厚的是[] ， 與之相連的血管是[] ， 內(nèi)流血．
（2）血液循環(huán)途徑可分為和兩部分，當血液流經(jīng)肺部毛細血管時，進行了氣體交換，血液由血變成血．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答有關(guān)問題：

材料一：如圖中的兩只狐，一只是生活在北極的北極狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐．

材料二：科學工作者發(fā)現(xiàn)，過去20年里，北極冰蓋面積減少了40%，平均厚度從3米減至1.5米；2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米，2007年9月為413萬平方千米，創(chuàng)歷史最低點．這些都說明了一個現(xiàn)象﹣﹣地球在變暖．

（1）由兩種狐的頭部特征可以推測圖_____為北極狐．說明生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與_____相適應的．

（2）如果地球“變暖”進一步加劇，北極狐的命運可想而知！請你根據(jù)所見所學，想一想阻止全球變暖的方法_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】成語“金蟬脫殼”中的“殼”在生物學上是指（ ）

A. 皮膚 B. 甲殼 C. 外骨骼 D. 鱗片

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同步練習冊答案