13.如圖為人體的毛細血管網(wǎng)示意圖,圖中箭頭表示血流方向.請根據(jù)該圖回答下列有關(guān)問題:
(1)該圖若為肺泡外的毛細血管,在B處所進行的生理活動應該是氣體交換,C處血管內(nèi)血液為動脈血.
(2)該圖若為小腸絨毛內(nèi)的毛細血管,在B處完成的生理活動是吸收營養(yǎng).
(3)該圖若為腎小球內(nèi)的毛細血管,則在B處完成的生理活動是濾過作用,C處血管內(nèi)血液為動脈血.

分析 人體內(nèi)的血液循環(huán)是指血液在心臟和血管組成的密閉系統(tǒng)中循環(huán)流動,可分為體循環(huán)和肺循環(huán).體循環(huán)是從左心室開始依次經(jīng)過主動脈、體動脈、全身毛細血管、體靜脈、上下腔靜脈至右心房終止;肺循環(huán)是從右心室開始依次經(jīng)過肺動脈、肺部毛細血管、肺靜脈至左心房終止.通過體循環(huán)血液由動脈血變成靜脈血,通過肺循環(huán)血液由靜脈血變成了動脈血.血液與組織細胞進行物質(zhì)交換是在組織細胞毛細血管處;肺泡與血液進行氣體交換是在肺部毛細血管處.

解答 解:毛細血管的特點利于其進行物質(zhì)交換,身體不同部位處毛細血管的生理活動是不同的.根據(jù)圖示中的血流方向可以判定A血管是動脈,C血管是靜脈,B血管為毛細血管.
(1)該圖若為肺泡外的毛細血管,則A為肺動脈,C為肺靜脈,在該處進行的是肺泡與血液的氣體交換:肺泡里的氧氣進入血液,血液中的二氧化碳進入肺泡進而排出體外,故流出的血液為動脈血.
(2)該圖若為小腸絨毛內(nèi)的毛細血管,在此處進行的生理活動是小腸對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收,故血液流經(jīng)此處后營養(yǎng)物質(zhì)明顯增多.
(3)腎小球一端是入球小動脈,另一端是出球小動脈.該圖若為腎小球內(nèi)的毛細血管,根據(jù)血流方向,則A血管為入球小動脈,C血管為出球小動脈,在腎小球(即B處)進行的生理活動是對血液的濾過作用,在該處血液沒有和組織細胞發(fā)生物質(zhì)交換,故流出的血液仍為動脈血.
故答案為:(1)氣體交換   動脈
(2)吸收營養(yǎng)
(3)濾過作用   動脈

點評 解題的關(guān)鍵是掌握血液流經(jīng)身體不同部位處毛細血管的生理活動.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.炒莧菜時湯會變紅,其紅色物質(zhì)主要來自于細胞的( 。
A.細胞膜B.細胞核C.液泡

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.下列分別是青蛙、家兔、蝗蟲、鯽魚、喜鵲等5種動物,請據(jù)圖回答:
(1)若根據(jù)體內(nèi)有沒有脊椎骨構(gòu)成的脊柱將圖中的動物分成兩組,則與A在同一組的動物有BDE(用字母表示).
(2)因家兔在繁殖和哺育后代的過程中具有胎生哺乳的特征,所以屬于哺乳動物.
(3)D的生活離不開水,它的呼吸器官是鰓;E能進行雙重呼吸原因是有與肺相連的氣囊輔助呼吸.
(4)蝗蟲體表有外骨骼,可以減少水分的散失.
(5)如圖所示的動物中體溫恒定的有BE(用字母表示).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.我們的身體都是由細胞組成的,如圖所示的細胞中,不參與組成我們身體的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:多選題

8.下列敘述錯誤的是( 。
A.人類受精卵在輸卵管內(nèi)細胞分裂所需要的營養(yǎng)由卵黃提供
B.卵生動物的胚胎在發(fā)育過程中所需要的營養(yǎng)物質(zhì),全靠卵自身提供
C.人的胚胎著床在子宮后是通過胚盤和臍帶從母體獲得氧氣和營養(yǎng)
D.胎生的動物,受精卵在母體內(nèi)發(fā)育時,全部由母體直接提供營養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.小梅同學不小心被樹枝扎了一下,立刻縮手.此時肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是( 。
A.收縮、收縮B.收縮、舒張C.舒張、收縮D.舒張、舒張

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.請將下面病癥與相應的病因進行合理的連線.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.杜鵑(花)與杜鵑(鳥)的結(jié)構(gòu)層次相比,所少的是(  )
A.細胞B.組織C.系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.溫室效應是指全球( 。┑呐欧帕吭黾,導致平均氣溫上升的現(xiàn)象.
A.二氧化氮B.二氧化碳C.硫化氫D.氧氣

查看答案和解析>>

同步練習冊答案