【題目】詩(shī)句“日出江花紅似火,春來(lái)江水綠如藍(lán)” 中江水泛綠的原因是( )
A. 樹(shù)的倒影 B. 藻類(lèi)植物的大量繁殖 C. 詩(shī)人的錯(cuò)覺(jué) D. 江水本來(lái)顏色
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們認(rèn)識(shí)生物體的結(jié)構(gòu)是從觀察細(xì)胞開(kāi)始的,如圖是制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞及人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),顯微鏡下觀察到的三個(gè)視野。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)判斷,圖_____所示視野是觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞。
(2)產(chǎn)生圖1所示現(xiàn)象的原因是在制作臨時(shí)裝片時(shí)____。
(3)圖2所示視野出現(xiàn)了明顯的氣泡,這是在制作臨時(shí)裝片時(shí)操作不規(guī)范引起的,請(qǐng)寫(xiě)出規(guī)范的操作方法:_____。
(4)圖3所示視野是在圖2所示視野的基礎(chǔ)上通過(guò)操作顯微鏡獲得的。由圖2→圖3的操作要點(diǎn)是:①_____;②__③調(diào)節(jié)遮光器換用大光圈,使視野明亮柔和;④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰。
(5)細(xì)胞是構(gòu)建人體的基本單位,請(qǐng)寫(xiě)出從細(xì)胞到人體的結(jié)構(gòu)層次:_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在飛機(jī)起飛或降落時(shí),應(yīng)將口微微張開(kāi),其目的是( )
A.使鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡,避免鼓膜受損傷
B.減緩緊張情緒
C.避免嘔吐
D.進(jìn)行深呼吸,以適應(yīng)氣壓變化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示葫蘆蘚、腎蕨、蘇鐵和玉米的分類(lèi),其中乙、丙所能代表的植物分別是( )
A. 葫蘆蘚、腎蕨 B. 蘇鐵、玉米 C. 腎蕨、葫蘆蘚 D. 玉米、蘇鐵
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是昆蟲(chóng)和青蛙的生殖及發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)甲、乙、丙所示生物的發(fā)育起點(diǎn)是_____.
(2)甲圖所示生物的發(fā)育過(guò)程叫_____,它與乙圖所示生物的發(fā)育過(guò)程相比較,其主要不同表現(xiàn)為該發(fā)育過(guò)程沒(méi)有[]_____.
(3)丙圖表示青蛙的生活史,[2]、[4]的呼吸器官分別是_____,它們之間的差別很大,屬于_____發(fā)育.
(4)在丙圖中卵和精子的結(jié)合是在哪里進(jìn)行的,這種受精方式是什么?_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某種病毒先后兩次感染人體后,人體內(nèi)抗體產(chǎn)生、病毒增殖與疾病程度變化曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)a、b、c中表示疾病程度的曲線是______,表示抗體產(chǎn)生的曲線是________。
(2)在初次感染前一周給人體注射了相應(yīng)的疫苗,因而在感染后人體沒(méi)有明顯病癥出現(xiàn),是由于人體內(nèi)已有____________,該免疫屬于____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】藕斷絲連”的“絲”是蓮藕的導(dǎo)管,它屬于( 。
A. 分生組織 B. 保護(hù)組織 C. 輸導(dǎo)組織 D. 機(jī)械組織
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