A. | 首先應(yīng)提出問題,然后作出假設(shè),再制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 | |
B. | 要根據(jù)實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn) | |
C. | 在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),溫度、濕度、光照都應(yīng)作為實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行設(shè)計(jì) | |
D. | 做完實(shí)驗(yàn)后,要把鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中 |
分析 在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,往往只選擇一個(gè)變量.為研究變量對(duì)研究對(duì)象的影響,需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則:一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能,要探究的實(shí)驗(yàn)因素應(yīng)是變量.
解答 解:A、探究的一般過程,即:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流,A正確.
B、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是指根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和假設(shè)(即根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要),確定實(shí)驗(yàn)思路,來具體地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法步驟,B正確.
C、一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.因此在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”這一實(shí)驗(yàn)時(shí),只有光照都應(yīng)作為實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行設(shè)計(jì),其他條件都相同,C錯(cuò)誤.
D、要養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣,保護(hù)動(dòng)物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對(duì)于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以有關(guān)鼠婦的實(shí)驗(yàn)做完后,對(duì)鼠婦的正確處理的方法是放回適宜它們生活的自然環(huán)境中,D正確.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 對(duì)照實(shí)驗(yàn)組的變量與探究的條件有關(guān),必須要保持變量的唯一.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低蒸騰作用 | B. | 阻止新陳代謝 | C. | 阻止呼吸作用 | D. | 阻止光合作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5×.40× | B. | 5×.60× | C. | 10×.40× | D. | 10×.60× |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨腔內(nèi)的骨髓 | B. | 骨松質(zhì)內(nèi)的紅骨髓 | ||
C. | 骨膜內(nèi)的成骨細(xì)胞 | D. | 骨骺端軟骨層的細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1200 | B. | 25600 | C. | 6400 | D. | 600 |
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