壽光是舉世文明的“綠色蔬菜生產(chǎn)基地”。如圖所示:某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動(dòng)，將 A裝置（內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接。請(qǐng)據(jù)圖回答：

 


 
 

（1）向A裝置中加適量的水，一段時(shí)間后，B裝置中幼苗的光合作用將        ，其原因是                          。

（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對(duì)B裝置進(jìn)行        處理。

（3）實(shí)驗(yàn)過程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠，請(qǐng)分析水珠主要來自              。

（4）同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出，可以通過提高大棚內(nèi)          的濃度，提高蔬菜的產(chǎn)量。你知道有哪些簡(jiǎn)便的方法增加大棚內(nèi)這種氣體的濃度嗎？

                                。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)小組把幼苗移栽到冬暖大棚進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)給大棚內(nèi)的辣椒幼苗施用大量的        肥，促進(jìn)枝葉的生長(zhǎng)。

（6）到了果期管理時(shí)，菜農(nóng)們進(jìn)行了一項(xiàng)很重要的工作——整枝打杈，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析其意義是                                      。（2分）

（10分）（1）加強(qiáng)（增強(qiáng)）   種子呼吸作用加強(qiáng)后給幼苗提供較多的二氧化碳（或B裝置中二氧化碳濃度增加）（2分）  （2）遮光（或黑暗）  （3）植物（幼苗）的蒸騰作用  （4）二氧化碳  施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭等（合理就得分）  （5）氮  （6）打破頂端優(yōu)勢(shì)，促使植物多長(zhǎng)側(cè)枝，多開花結(jié)果。（2分）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?武漢）蘿卜是大家熟悉的綠色開花植物，它的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2008?聊城）水城中學(xué)七年級(jí)同學(xué)為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的條件，選擇了一種盆栽斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料，該植物的綠色部分和非綠色部分（無葉綠體）界限清晰，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟一：10：00時(shí)安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，并將裝置放在陽臺(tái)上；
步驟二：15：00時(shí)將葉片A、B同時(shí)摘下，酒精脫色處理，然后滴加碘液，觀察現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A、B兩葉片的綠色部分都變藍(lán)，非綠色部分無變化．
請(qǐng)分析回答問題：
（1）從實(shí)驗(yàn)裝置看，該裝置可探究的兩個(gè)變量是
葉綠體和二氧化碳
葉綠體和二氧化碳
．請(qǐng)你說出探究其中任意一個(gè)變量的一組實(shí)驗(yàn)是
葉片A的綠色部分和非綠色部分是探究變量葉綠體的一組實(shí)驗(yàn)（或葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分是探究變量二氧化碳的一組實(shí)驗(yàn)）
葉片A的綠色部分和非綠色部分是探究變量葉綠體的一組實(shí)驗(yàn)（或葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分是探究變量二氧化碳的一組實(shí)驗(yàn)）
（回答提示：××和××是探究變量××的一組實(shí)驗(yàn)）．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明A、B兩葉片的綠色部分都含有淀粉．請(qǐng)你說出B葉片綠色部分淀粉的來源是
實(shí)驗(yàn)前葉片光合作用形成的（或?qū)嶒?yàn)前葉片含有的）
實(shí)驗(yàn)前葉片光合作用形成的（或?qū)嶒?yàn)前葉片含有的）
．
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明實(shí)驗(yàn)失敗，你認(rèn)為如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作步驟才能使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期效果
在實(shí)驗(yàn)前，將實(shí)驗(yàn)裝置在黑暗處放置一晝夜
在實(shí)驗(yàn)前，將實(shí)驗(yàn)裝置在黑暗處放置一晝夜
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2009?玉林）提升能力，拓展創(chuàng)新．
（一）預(yù)習(xí)思考：
當(dāng)前，玉林市全力建設(shè)“生態(tài)農(nóng)業(yè)”，發(fā)展“特色農(nóng)業(yè)”，大搞科學(xué)種養(yǎng)，譜寫科學(xué)致富經(jīng)．比如，北流市養(yǎng)牛農(nóng)戶采取“果園種草一牧草喂牛一牛糞尿產(chǎn)沼氣一沼液沼渣肥草肥樹養(yǎng)魚”立體養(yǎng)殖模式飼養(yǎng)生態(tài)奶牛肉牛，有20多萬農(nóng)民通過這樣的模式養(yǎng)牛走上了致富道路．
（二）設(shè)問解疑：
（1）問：“果園種草-牧草喂牛-牛糞尿產(chǎn)沼氣-沼液沼渣肥草肥樹養(yǎng)魚”構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，你能找出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者嗎？
（2）問：圖8是一種沼氣池的剖面圖．牛糞尿在類似的結(jié)構(gòu)中經(jīng)發(fā)酵后會(huì)產(chǎn)生沼氣，沼氣是一種優(yōu)質(zhì)的高效燃料，它的主要成分是什么呢？
答：
甲烷（或CH4）
甲烷（或CH4）
．其燃燒后對(duì)空氣沒有污染，這種能源對(duì)實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排有積極意義．
（3）問：沼氣池中的殘?jiān)蜌堃嚎梢杂米鞣柿希渲泻锌衫玫某煞质鞘裁茨兀?BR>答：沼肥中含有多種
無機(jī)鹽
無機(jī)鹽
．這種肥料可以減少化學(xué)肥料的用量，保護(hù)土壤，既促進(jìn)農(nóng)業(yè)增收，又可以實(shí)現(xiàn)良好生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展．
（4）問：上述立體養(yǎng)殖模式生產(chǎn)的生態(tài)牛奶、牛肉、魚都是人們喜愛的綠色食品，在“平衡膳食寶塔”中，牛奶、牛肉、魚所含的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是什么呢？
答：
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
．綠色食品既有益于人類身體健康，又能保護(hù)生態(tài)環(huán)境．
（三）簡(jiǎn)結(jié)轉(zhuǎn)新：
（5）“玉林牛巴”是聞名世界的特色食品，由上述立體養(yǎng)殖模式生產(chǎn)的生態(tài)牛肉就是加工生產(chǎn)“玉林牛巴”的上好原材料．請(qǐng)你以“食品安全?環(huán)境保護(hù)”為主題，為宣傳“玉林牛巴”擬寫一條標(biāo)語．
“玉林牛巴，環(huán)保、質(zhì)優(yōu)、味美，天下獨(dú)霸”
“玉林牛巴，環(huán)保、質(zhì)優(yōu)、味美，天下獨(dú)霸”
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2009?大港區(qū)模擬）如圖為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問題，李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料．實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示，請(qǐng)分析回答．
（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響：
放在黑暗處一晝夜
放在黑暗處一晝夜
．你的方案利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)？
呼吸作用
呼吸作用
．
（2）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽光下照射4～6小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用
酒精
酒精
對(duì)其進(jìn)行脫色處理，漂洗后滴加碘液，則變藍(lán)的部位是
葉片A的綠色部分
葉片A的綠色部分
．
（3）比較葉片A綠色部分和非綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同，可以證明：
光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
．比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同，可以證明：
光合作用的原料是二氧化碳
光合作用的原料是二氧化碳
．若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時(shí)取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同，可以證明：
光合作用的條件是光
光合作用的條件是光
．
（4）寫出表示光合作用的文字表達(dá)式：
綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫光合作用
綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫光合作用
．

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