【題目】人的聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生于（　�。�
A.外耳道內(nèi)
B.耳蝸內(nèi)
C.聽(tīng)覺(jué)中樞
D.鼓膜

【答案】C
【解析】解：外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)；振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，就形成了聽(tīng)覺(jué)，C正確．
故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】變色龍能隨環(huán)境的改變而變換體色，這種行為對(duì)它來(lái)說(shuō)（ ）
A.屬于防御行為
B.有利于逃避敵害
C.有利于捕食
D.前三項(xiàng)都有意義

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“含羞草的葉受到碰觸會(huì)合攏”所表現(xiàn)出的生物特征是（　�。�
A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
B.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
C.生物能進(jìn)行呼吸
D.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（　�。�
A.器官
B.原子
C.細(xì)胞
D.分子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖解。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）該食物網(wǎng)有_____條食物鏈，蛇和蛙之間屬于_____關(guān)系

（2）在這個(gè)食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的是_____，最少的是_____。

（3）圖中生產(chǎn)者是_____，圖中的所有動(dòng)物可統(tǒng)稱(chēng)為_____。

（4）假若在生態(tài)系統(tǒng)中施用了不易分解的農(nóng)藥，該食物網(wǎng)中農(nóng)藥含量最高的生物是_____。

（5）請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一類(lèi)植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有根、莖、葉的分化，詩(shī)人曾用“日出江山紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”來(lái)形容，它是（　�。┲参铮�
A.藻類(lèi)植物
B.蕨類(lèi)植物
C.裸子植物
D.被子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從狐吃兔，兔吃草，可以看出，狐體內(nèi)的能量最終來(lái)源于（　�。�
A.光
B.草
C.兔
D.鳥(niǎo)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】米勒和其他學(xué)者的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，原始地球上盡管不能形成生命，但能形成構(gòu)成生物體的（ ）
A.有機(jī)物
B.無(wú)機(jī)物
C.糖類(lèi)
D.無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中，根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(甲和乙)，有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.表示其幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是乙

B.曲線甲中a→b變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水

C.曲線乙中a→c變化的主要原因是種子萌發(fā)過(guò)程中，呼吸作用消耗了大量有機(jī)物

D.曲線乙中c點(diǎn)后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分，使幼苗細(xì)胞鮮重增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案