17．下列哪種動物身體呈輻射對稱，有口無肛門（　　）
A．渦蟲B．絳蟲C．蛔蟲D．珊瑚蟲

分析 腔腸動物是最低等的多細(xì)胞動物，大多生活在水中，身體呈輻射對稱，體表有刺細(xì)胞，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門．分析解答．

解答 解：由分析可知，身體呈輻射對稱、有口無肛門的動物屬于腔腸動物．
AB、渦蟲和絳蟲屬于扁形動物，AB錯誤；
C、蛔蟲屬于線形動物，C錯誤；
D、珊瑚蟲生活在水中，身體呈輻射對稱，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門，屬于腔腸動物．D正確．
故選：D．

點評 解答此題的關(guān)鍵是理解腔腸動物的主要特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．近日，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署發(fā)布2013年世界環(huán)境日主題：“思前、食后、厲行節(jié)約”，這一主題旨在倡導(dǎo)反對糧食浪費，減少耗糧足跡．關(guān)于減少糧食浪費，下列觀點錯誤的是（　�。�
A．減少糧食浪費，可以減少自然資源的流失
B．減少糧食浪費，可以減少溫室氣體的排放
C．減少糧食浪費，可以節(jié)省資金，但對其他沒有影響
D．減少糧食浪費，可以減少土地、水、化肥和勞動力的浪費

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．在顯微鏡下要把視野中的物象由圖甲轉(zhuǎn)為圖乙，其正確的操作步驟是（　�。�
A．將玻片往左下方移動，并把高倍物鏡轉(zhuǎn)換成低倍物鏡
B．將玻片往左下方移動，并把低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡
C．將玻片往右上方移動，并把高倍物鏡轉(zhuǎn)換成低倍物鏡
D．將玻片往右上方移動，并把低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）體循環(huán)開始于[B]左心室，其中血液成分的變化動脈血變成靜脈血．
（2）醫(yī)生對某病人進(jìn)行靜脈注射青霉素等藥物，若跟蹤觀察，青霉素最先到達(dá)心臟結(jié)構(gòu)中的[C]右心房
（3）在觀察心臟的實驗中，心臟四個腔中壁最厚的是[B]左心室．
（4）肺循環(huán)開始于[D]右心室，其中血液成分的變化由靜脈血變成動脈血．
（5）圖中屬于靜脈血管有c肺靜脈、d上腔靜脈和g下腔靜脈．
（6）用字母和箭頭表示出a，A，B，c這四部分結(jié)構(gòu)中血液流動的方向：A→B→a→c．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．請據(jù)圖回答下列問題：
如圖所示的是菜豆種子，其中①的名稱是胚芽；這粒種子萌發(fā)時，最先突破種皮的是[③]胚根，它將發(fā)育成植物體的根．它萌發(fā)時所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自[④]子葉．種子萌發(fā)時所需要的環(huán)境條件有一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．下圖中是我們學(xué)過的五種動物，請回答有關(guān)問題：

（1）A是一種農(nóng)業(yè)害蟲，它的體表有外骨骼，可以起保護(hù)和支持作用，并能防止體內(nèi)水分蒸發(fā)．
（2）B生活在水中，它的呼吸器官是鰓，控制前進(jìn)方向的是尾鰭，前進(jìn)的動力來自身體和軀干部的擺動．
（3）上述類群中屬于無脊椎動物的是A；屬于恒溫動物的有DE．（填字母）
（4）爬行動物是真正的陸地生活動物，請舉出一個爬行動物適于陸地生活的原因蛇體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，可以減少體內(nèi)水分的散失等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是有關(guān)細(xì)胞、細(xì)胞核、染色體、DNA、基因五者之間關(guān)系的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中的染色體都是成對存在的B．染色體就是DNA
C．基因控制生物的性狀D．DNA位于基因上

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．血緣關(guān)系越近的人，遺傳基因越相近，婚后所生子女患遺傳病的可能性越大．所以，我國婚姻法明確規(guī)定，禁止近親結(jié)婚．

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科目：初中生物 來源：2016屆湖南省祁陽縣九年級中考模擬二生物試卷（解析版） 題型：探究題

隨著工業(yè)化的快速發(fā)展及化石燃料的大量使用,人們向大氣中排放的二氧化硫等有害物質(zhì),隨著雨水降落下來,這就是“酸雨”(pH<5.6)。酸雨的酸性程度可用pH來表示,一般來說,pH越小,其酸度就越大。酸雨對植物的生長有沒有影響?生物興趣小組的同學(xué)想以小麥種子為材料,探究酸雨對種子萌發(fā)的影響。請你參與進(jìn)來,和小組的同學(xué)一起探究。

（1）提出問題: ?

（2）作出假設(shè):略。

（3）材料用具:大小相同的培養(yǎng)皿5只,大小、飽滿程度相同的小麥種子100粒,小紗布10塊,以硫酸為材料配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各20 mL等。

（4）方法步驟:

①將5只培養(yǎng)皿分別編號為A、B、C、D、E。

②在5只培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布,其上均勻各撒20粒小麥種子,然后再用小紗布蓋好。

③向A培養(yǎng)皿中均勻噴灑清水(pH=7)5mL,使之剛好將要淹沒種子。

④向B、C、D、E 4只培養(yǎng)皿中分別噴灑pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各 mL。

⑤蓋上培養(yǎng)皿,將它們都放在適于種子萌發(fā)的環(huán)境中。

（5）預(yù)測結(jié)果并得出結(jié)論:

預(yù)測1:隨著pH的逐漸減小,種子萌發(fā)率逐漸升高,說明酸雨對種子的萌發(fā)有 作用。

預(yù)測2:隨著pH的逐漸減小,種子萌發(fā)率逐漸降低,說明酸雨對種子的萌發(fā)有 作用。

預(yù)測3:隨著pH的逐漸減小,種子萌發(fā)率沒有變化,說明酸雨對種子的萌發(fā) 。

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