精英家教網(wǎng)把體積與濃度相同的葡萄糖和蔗糖溶液用半透膜（允許溶劑和葡萄糖通過，不允許蔗糖通過）隔開（如圖），開始和一段時(shí)間后液面情況是（　�。�
A、甲高于乙B、乙高于甲C、先甲高于乙，后乙高于甲D、先甲低于乙，后乙低于甲
分析：此題是一道關(guān)于滲透壓問題的解答，用半透膜把兩種不同濃度的溶液隔開時(shí)發(fā)生滲透現(xiàn)象，到達(dá)平衡時(shí)半透膜兩側(cè)溶液產(chǎn)生的位能差即為滲透壓，結(jié)合滲透壓的原理進(jìn)行解題．
解答：解：滲透壓的概念：水分子或其它溶劑分子通過半透膜時(shí)對(duì)半透膜產(chǎn)生的壓力．滲透壓的大小與單位體積溶液中溶質(zhì)分子的多少有關(guān)，單位體積溶液中溶質(zhì)分子數(shù)多，滲透壓就大；反之亦然． 半透膜是一種只允許某些物質(zhì)透過，而不允許另一些物質(zhì)透過的薄膜．
  上面實(shí)驗(yàn)中的半透膜只允許葡萄糖、水分子透過，而蔗糖分子卻不能透過．相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的葡萄糖和蔗糖，由于葡萄糖的摩爾質(zhì)量小，其物質(zhì)的量濃度就大，水分子和葡萄糖都能滲透，但分子小得多的水分子滲透速率要快得多．剛開始是水向物質(zhì)的量濃度大的葡萄糖液一方滲透，所以甲高于乙．后來葡萄糖也逐漸滲透到乙這邊，加上蔗糖，乙這邊濃度就高了，水又反向滲透，乙又又高于甲了．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：溶液滲透壓的大小取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目：溶質(zhì)微粒越多，即溶液濃度越高，對(duì)水的吸引力越大，溶液滲透壓越高．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

“民以食為天，食以安為先”．08年9月，一場(chǎng)突襲的問題奶粉風(fēng)暴席卷全國，三鹿等奶制品企業(yè)生產(chǎn)的嬰幼兒奶粉中被查出含有三聚氰胺．三聚氰胺俗稱“蛋白精”，長期攝入會(huì)造成泌尿系統(tǒng)的損害．截止08年11月底，全國診療問題奶粉導(dǎo)致泌尿系統(tǒng)出現(xiàn)異常的患兒就達(dá)29萬余人，并有多名患兒死亡，這一事件引起全世界的關(guān)注．
請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過的知識(shí)回答下列問題：
（1）奶粉中的三聚氰胺在小腸被吸收進(jìn)入血液后首先進(jìn)入心臟的
右心房
右心房
，再經(jīng)
肺
肺
循環(huán)回到左心房，然后通過
體
體
循環(huán)到達(dá)腎臟引起病變．
（2）血液透析是治療腎功能衰竭患兒的有效方法，右圖為血液透析示意圖．血液透析過程實(shí)際上模擬了尿液形成過程中的
腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過
腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過
作用，圖中透析廢液與新鮮透析液在成分上的主要不同是
尿素增多
尿素增多
．為了保證病人血液中的有用成分不丟失，新鮮透析液與血漿中的
葡萄糖
葡萄糖
和
無機(jī)鹽
無機(jī)鹽
的濃度應(yīng)該一樣，新鮮透析液的溫度也應(yīng)保持
37℃左右
37℃左右
．
（3）奶粉中添加“蛋白精”是為了掩蓋其蛋白質(zhì)含量的不足，早在2004年阜陽劣質(zhì)奶粉就因蛋白含量過低影響幼兒的生長發(fā)育．假若你媽媽買到一袋奶粉，擔(dān)心是摻有面粉的劣質(zhì)奶粉（從包裝上很難分辨），你用什么辦法幫助鑒別？
滴加碘液
滴加碘液
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2011?日照）如圖為葉片局部放大的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題
（1）由根細(xì)胞吸收的氮元素要經(jīng)①中
導(dǎo)管
導(dǎo)管
的運(yùn)輸才能到葉肉細(xì)胞中發(fā)揮作用．
（2）對(duì)植物細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是
⑤細(xì)胞壁
⑤細(xì)胞壁
，它也是植物細(xì)胞區(qū)別于動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)之一．
（3）該生物的主要遺傳物質(zhì)是
DNA
DNA
，在細(xì)胞中主要存在于
⑦細(xì)胞核
⑦細(xì)胞核
．
（4）綠色植物通過葉肉細(xì)胞中的
⑥葉綠體
⑥葉綠體
將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中．但炎熱的夏季午后，由于部分
④氣孔
④氣孔
關(guān)閉，外界二氧化碳無法進(jìn)入葉肉細(xì)胞，導(dǎo)致該過程進(jìn)行的較弱．
（5）液泡的主要成分是水，成熟植物細(xì)胞的液泡可占細(xì)胞體積的90%，可以說是植物細(xì)胞的“水庫”．有同學(xué)提出“外界溶液濃度過高，液泡中的水分會(huì)大量丟失”．生物興趣小組的同學(xué)想用紫色洋蔥鱗片葉對(duì)此說法進(jìn)行探究，請(qǐng)你幫助完成以下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：①配制與細(xì)胞液濃度相同的A蔗糖溶液，取部分A蔗糖溶液加入適量蔗糖配制成高濃度B蔗糖溶液．
②在載玻片中央滴一滴完全營養(yǎng)液，浸入撕下的紫色洋蔥表皮，制成臨時(shí)裝片．
③在顯微鏡下觀察裝片中某細(xì)胞的液泡大�。�
④在蓋玻片的一側(cè)滴一滴
（高濃度）B蔗糖溶液
（高濃度）B蔗糖溶液
，用吸水紙從另一側(cè)吸引．
⑤觀察上述細(xì)胞中液泡大小的變化情況．
結(jié)果分析：若相對(duì)于初期觀察時(shí)液泡體積變
小
小
，則說明該說法是正確的．否則是錯(cuò)誤的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖為葉片局部放大的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題
（1）由根細(xì)胞吸收的氮元素要經(jīng)①中______的運(yùn)輸才能到葉肉細(xì)胞中發(fā)揮作用．
（2）對(duì)植物細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是______，它也是植物細(xì)胞區(qū)別于動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)之一．
（3）該生物的主要遺傳物質(zhì)是______，在細(xì)胞中主要存在于______．
（4）綠色植物通過葉肉細(xì)胞中的______將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中．但炎熱的夏季午后，由于部分______關(guān)閉，外界二氧化碳無法進(jìn)入葉肉細(xì)胞，導(dǎo)致該過程進(jìn)行的較弱．
（5）液泡的主要成分是水，成熟植物細(xì)胞的液泡可占細(xì)胞體積的90%，可以說是植物細(xì)胞的“水庫”．有同學(xué)提出“外界溶液濃度過高，液泡中的水分會(huì)大量丟失”．生物興趣小組的同學(xué)想用紫色洋蔥鱗片葉對(duì)此說法進(jìn)行探究，請(qǐng)你幫助完成以下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：①配制與細(xì)胞液濃度相同的A蔗糖溶液，取部分A蔗糖溶液加入適量蔗糖配制成高濃度B蔗糖溶液．
②在載玻片中央滴一滴完全營養(yǎng)液，浸入撕下的紫色洋蔥表皮，制成臨時(shí)裝片．
③在顯微鏡下觀察裝片中某細(xì)胞的液泡大�。�
④在蓋玻片的一側(cè)滴一滴______，用吸水紙從另一側(cè)吸引．
⑤觀察上述細(xì)胞中液泡大小的變化情況．
結(jié)果分析：若相對(duì)于初期觀察時(shí)液泡體積變______，則說明該說法是正確的．否則是錯(cuò)誤的．

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科目：初中生物 來源：2011年山東省日照市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖為葉片局部放大的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題
（1）由根細(xì)胞吸收的氮元素要經(jīng)①中    的運(yùn)輸才能到葉肉細(xì)胞中發(fā)揮作用．
（2）對(duì)植物細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是    ，它也是植物細(xì)胞區(qū)別于動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)之一．
（3）該生物的主要遺傳物質(zhì)是    ，在細(xì)胞中主要存在于    ．
（4）綠色植物通過葉肉細(xì)胞中的    將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中．但炎熱的夏季午后，由于部分    關(guān)閉，外界二氧化碳無法進(jìn)入葉肉細(xì)胞，導(dǎo)致該過程進(jìn)行的較弱．
（5）液泡的主要成分是水，成熟植物細(xì)胞的液泡可占細(xì)胞體積的90%，可以說是植物細(xì)胞的“水庫”．有同學(xué)提出“外界溶液濃度過高，液泡中的水分會(huì)大量丟失”．生物興趣小組的同學(xué)想用紫色洋蔥鱗片葉對(duì)此說法進(jìn)行探究，請(qǐng)你幫助完成以下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：①配制與細(xì)胞液濃度相同的A蔗糖溶液，取部分A蔗糖溶液加入適量蔗糖配制成高濃度B蔗糖溶液．
②在載玻片中央滴一滴完全營養(yǎng)液，浸入撕下的紫色洋蔥表皮，制成臨時(shí)裝片．
③在顯微鏡下觀察裝片中某細(xì)胞的液泡大小．
④在蓋玻片的一側(cè)滴一滴    ，用吸水紙從另一側(cè)吸引．
⑤觀察上述細(xì)胞中液泡大小的變化情況．
結(jié)果分析：若相對(duì)于初期觀察時(shí)液泡體積變    ，則說明該說法是正確的．否則是錯(cuò)誤的．

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