20．物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性統(tǒng)稱為生物多樣性．

分析 生物多樣性的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，據(jù)此答題．

解答 解：生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個(gè)方面，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物種類的豐富性，如我國(guó)已知鳥(niǎo)類就有1244種之多，被子植物有3000種；不同物種之間基因組成差別很大，同種生物之間的基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)．
故答案為：生物多樣性

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．病原體是（　�。�
A．傳染疾病的人或動(dòng)物
B．所有的微生物
C．灰塵和汽車(chē)尾氣
D．傳播疾病的細(xì)菌、真菌、寄生蟲(chóng)和病毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．脂肪最終被消化成的小分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是（　　）
A．葡萄糖B．二氧化碳和水C．氨基酸D．甘油和脂肪酸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．人類食物中含有營(yíng)養(yǎng)成分六大類：水、無(wú)機(jī)鹽、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素．其中水和無(wú)機(jī)鹽屬于無(wú)機(jī)物．被稱為“三大產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素”的是蛋白質(zhì)、糖類、脂肪．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．號(hào)稱“世界爺”的巨杉，樹(shù)高可達(dá)142米，促進(jìn)水份從樹(shù)根輸送到樹(shù)梢的動(dòng)力主要來(lái)自（　�。�
A．根的呼收作用B．葉的光合作用C．葉的蒸騰作用D．莖的運(yùn)輸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，看圖回答：
（1）通過(guò)圖中的e可判斷出，該種子為雙子葉植物的種子．
（2）圖中的d萌發(fā)成幼苗的根．
（3）種子的胚包括圖中的cbde四部分．
（4）圖中的b將萌發(fā)成幼苗的莖和葉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．用顯微鏡觀察裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)觀察視野中有一個(gè)污點(diǎn)，移動(dòng)物鏡和玻片標(biāo)本污點(diǎn)都不移動(dòng)，說(shuō)明污點(diǎn)在（　�。�
A．物鏡B．目鏡C．玻片標(biāo)本D．反光鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．光合作用必須的條件是光和葉綠體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．為了探究人體呼出氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化，小齊做了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖A所示，人體呼吸時(shí)與肺泡有關(guān)的氣體交換如圖B，請(qǐng)分析回答：
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察圖A推斷，通入的氣體為人體呼出氣體的試管是甲．
（2）設(shè)置乙試管的目的是對(duì)照
（3）分析圖B得出，a代表的物質(zhì)是二氧化碳，血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后，其成分變化是氧氣（氣體）含量增加．
（4）人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是C
A　血液　　　B　肺泡　　　　　C　細(xì)胞　　　　D　氣管．

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同步練習(xí)冊(cè)答案