A. | 養(yǎng)料增加 | B. | 尿素減少 | C. | 氧氣增加 | D. | 二氧化碳增加 |
分析 (1)體循環(huán)的路線是:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房,動(dòng)脈將富含養(yǎng)料和氧氣的血液送到身體各器官的毛細(xì)血管網(wǎng),與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換,將運(yùn)來(lái)的養(yǎng)料和氧氣供細(xì)胞利用,同時(shí)把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)走.這樣血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血.
(2)肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),與肺泡進(jìn)行氣體交換,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧進(jìn)入血液.這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血.
解答 解:血液循環(huán)路線如圖所示:
.
從圖中看出,血液流經(jīng)肺時(shí)血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡中,肺泡中的氧氣擴(kuò)散到血液中.因此血液流經(jīng)肺后,發(fā)生的主要變化是氧氣增加,二氧化碳減少.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是利用血液循環(huán)模式圖來(lái)分析解答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②具有成形的細(xì)胞核 | |
B. | ③可用來(lái)制作面食和酒 | |
C. | ②③在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是分解者 | |
D. | ①由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 形態(tài)結(jié)構(gòu)的多樣性 | B. | 種類(物種)的多樣性 | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | D. | 基因的多樣性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 幼蟲(chóng) | B. | 蛹 | C. | 若蟲(chóng) | D. | 成蟲(chóng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 精子形成過(guò)程中 | B. | 卵細(xì)胞形成過(guò)程中 | ||
C. | 受精作用發(fā)生時(shí) | D. | 受精卵分裂過(guò)程中 |
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