人體組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳排出體外,可以不經(jīng)過(guò)的是


  1. A.
    右心室
  2. B.
    左心房
  3. C.
    上、下腔靜脈
  4. D.
    肺動(dòng)脈
B
分析:根據(jù)循環(huán)途徑的不同,將血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán),在體循環(huán)中,動(dòng)脈血流經(jīng)全身各處的毛細(xì)血管(肺泡毛細(xì)血管除外)時(shí),組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液,紅細(xì)胞中的血紅蛋白與氧分離,氧供細(xì)胞利用,動(dòng)脈血就變成了含氧較少、顏色暗紅的靜脈血;在肺循環(huán)中,靜脈血流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧進(jìn)入血液,與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合,靜脈血就變成含氧豐富、顏色鮮紅的動(dòng)脈血,據(jù)此答題.
解答:解:人體血液循環(huán)的途徑如圖所示:因此人體組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳排出體外的過(guò)程是:組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管→小靜脈→上、下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部的毛細(xì)血管→肺泡→呼吸道→體外.即①上、下腔靜脈→③右心房→④右心室→⑦肺動(dòng)脈→⑩肺部毛細(xì)血管.
故選:B
點(diǎn)評(píng):血液循環(huán)的途徑是初中生物的難點(diǎn),也是?键c(diǎn),注意把握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?臨沂二模)下圖為各種生物細(xì)胞模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中一個(gè)細(xì)胞就代表一個(gè)生物體的是
③、④
③、④
;可構(gòu)成人體組織的是
;可構(gòu)成白菜葉組織的是

(2)圖①與圖②比較,細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的顯著區(qū)別是圖②細(xì)胞的外面沒(méi)有
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁

(3)圖中能使葡萄產(chǎn)生酒味的是[
]
酵母菌
酵母菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的a生理過(guò)程叫
吸收
吸收

(2)圖中的b、c生理過(guò)程是通過(guò)
呼吸運(yùn)動(dòng)
呼吸運(yùn)動(dòng)
實(shí)現(xiàn)的;組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳通過(guò)
氣體擴(kuò)散
氣體擴(kuò)散
作用進(jìn)入血液.
(3)二氧化碳?xì)怏w能將石灰水變渾濁.某同學(xué)為了驗(yàn)證b、c那種氣體含有較多的二氧化碳,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn).
取甲、乙二支試管.在試管中加入等量的澄清的石灰水,用洗耳球(一種吹氣用的工具)向甲試管里吹入空氣.用吸管向乙試管里吹入人呼出的氣體,觀察發(fā)生的觀察并記錄.
①該同學(xué)應(yīng)作出的假設(shè)是
人體呼出氣體c中二氧化碳含量較多
人體呼出氣體c中二氧化碳含量較多

②根據(jù)假設(shè),在甲、乙兩支試管內(nèi)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?說(shuō)明理由.
甲不變渾濁,乙變渾濁.人體呼出氣體C中含有較多的二氧化碳,空氣b中二氧化碳含量低
甲不變渾濁,乙變渾濁.人體呼出氣體C中含有較多的二氧化碳,空氣b中二氧化碳含量低

③該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,為設(shè)計(jì)甲試管的目的是
作為對(duì)照
作為對(duì)照

(4)西紅柿、辣椒等果蔬中富含維生素C,經(jīng)常食用可以有效防治
壞血
壞血
。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的a生理過(guò)程叫______.
(2)圖中的b、c生理過(guò)程是通過(guò)______實(shí)現(xiàn)的;組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳通過(guò)______作用進(jìn)入血液.
(3)二氧化碳?xì)怏w能將石灰水變渾濁.某同學(xué)為了驗(yàn)證b、c那種氣體含有較多的二氧化碳,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn).
取甲、乙二支試管.在試管中加入等量的澄清的石灰水,用洗耳球(一種吹氣用的工具)向甲試管里吹入空氣.用吸管向乙試管里吹入人呼出的氣體,觀察發(fā)生的觀察并記錄.
①該同學(xué)應(yīng)作出的假設(shè)是______
②根據(jù)假設(shè),在甲、乙兩支試管內(nèi)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?說(shuō)明理由.______
③該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,為設(shè)計(jì)甲試管的目的是______
(4)西紅柿、辣椒等果蔬中富含維生素C,經(jīng)常食用可以有效防治______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中的a生理過(guò)程叫                         。

(2)圖中的b、c生理過(guò)程是通過(guò)                          實(shí)現(xiàn)的;組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳通過(guò)                         作用進(jìn)入血液。

(3)二氧化碳?xì)怏w能將石灰水變渾濁。某同學(xué)為了驗(yàn)證b、c那種氣體含有較多的二氧化碳,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)。

取甲、乙二支試管。在試管中加入等量的澄清的石灰水,用洗耳球(一種吹氣用的工具)向甲試管里吹入空氣。用吸管向乙試管里吹入人呼出的氣體,觀察發(fā)生的觀察并記錄。

①該同學(xué)應(yīng)作出的假設(shè)是                                                                                       

②根據(jù)假設(shè),在甲、乙兩支試管內(nèi)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?說(shuō)明理由。

                                                                                                                            

③該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,為設(shè)計(jì)甲試管的目的是                                                           

(4)西紅柿、辣椒等果蔬中富含維生素C,經(jīng)常食用可以有效防治                        病。

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科目:初中生物 來(lái)源:2007-2008學(xué)年山東省煙臺(tái)市萊州市七年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的a生理過(guò)程叫______.
(2)圖中的b、c生理過(guò)程是通過(guò)______實(shí)現(xiàn)的;組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳通過(guò)______作用進(jìn)入血液.
(3)二氧化碳?xì)怏w能將石灰水變渾濁.某同學(xué)為了驗(yàn)證b、c那種氣體含有較多的二氧化碳,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn).
取甲、乙二支試管.在試管中加入等量的澄清的石灰水,用洗耳球(一種吹氣用的工具)向甲試管里吹入空氣.用吸管向乙試管里吹入人呼出的氣體,觀察發(fā)生的觀察并記錄.
①該同學(xué)應(yīng)作出的假設(shè)是______
②根據(jù)假設(shè),在甲、乙兩支試管內(nèi)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?說(shuō)明理由.______
③該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,為設(shè)計(jì)甲試管的目的是______
(4)西紅柿、辣椒等果蔬中富含維生素C,經(jīng)常食用可以有效防治______。

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