19.圖中共有5 條食物鏈,最長(zhǎng)的一條是草→鼠→蛇→鷹,這些食物鏈彼此交錯(cuò)形成了食物網(wǎng).如果圖中生物所在的這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有害農(nóng)藥污染,那么,生物體內(nèi)含有的農(nóng)藥濃度最高的生物是鷹,該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的來(lái)源于草的光合作用.

分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(3)生產(chǎn)者指的是綠色植物.它們利用光能,通過(guò)光合作用,把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物,并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中.

解答 解:食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,數(shù)食物鏈時(shí),應(yīng)從生產(chǎn)者開(kāi)始,沿著箭頭向上到最高級(jí)消費(fèi)者.該圖中共有5條食物鏈,①草→兔→鷹;②草→兔→狐;③草→鼠→鷹;④草→鼠→狐;⑤草→鼠→蛇→鷹.其中最長(zhǎng)的一條是:草→鼠→蛇→鷹,食物鏈彼此交錯(cuò),形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)叫做食物網(wǎng).
有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的生物是鷹,所以“如果圖中生物所在的這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有害農(nóng)藥污染”,那么,生物體內(nèi)含有農(nóng)藥濃度最高的生物是鷹.
生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源于綠色植物通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能.綠色植物草進(jìn)行光合作用:通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量.
故答案為:5;草→鼠→蛇→鷹;食物網(wǎng);鷹;光合.

點(diǎn)評(píng) 解答此題主要掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成,食物鏈的書(shū)寫(xiě)等知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.以下哪項(xiàng)完全包含了菜豆種子萌發(fā)所需要的條件( 。
①適宜的溫度 ②一定的水分 ③足夠的陽(yáng)光 ④充足的空氣⑤不處在休眠期 ⑥胚完整而有生命力.
A.①②④B.②③⑤⑥C.①③④⑤D.①②④⑤⑥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.通過(guò)探究光對(duì)鼠婦分布的影響,體會(huì)環(huán)境因素對(duì)生物生命活動(dòng)的影響,掌握探究問(wèn)題的一般方法.
(一)提出問(wèn)題:鼠婦通常生活在花盆下、石塊下等陰暗環(huán)境中,光對(duì)它們的分布有影響嗎?
(二)作出假設(shè):光對(duì)鼠婦的分布有影響;
(三)制定計(jì)劃:
(1)原理:鼠婦隨機(jī)分布在濕度、溫度等條件頭相同的環(huán)境中,一般有光照一邊處在黑暗中,光照側(cè)和黑暗機(jī)時(shí)即為對(duì)照,通過(guò)對(duì)照、看光是如何影響鼠婦分布的.
(2)材料用具:每個(gè)小組10只鼠婦,濕土、花鏟、自制紙盒、黑紙等
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
A、在自制硬紙盒(長(zhǎng)30厘米、寬15厘米、高5厘米)內(nèi)放上一層濕土,以中線為界,一側(cè)用黑紙包好,形成黑暗環(huán)境.
B、將10只鼠婦放入以上裝置,兩側(cè)的中央放同樣數(shù)目的鼠婦.(或?qū)?0只鼠婦全放于裝置的中央)靜置2分鐘.
C、每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次.
(四)實(shí)施計(jì)劃:按照上述實(shí)驗(yàn)方案做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要仔細(xì)觀察,認(rèn)真記錄.
(五)得出結(jié)論:光對(duì)鼠婦的分布有影響.
(六)進(jìn)行交流
思考與討論:
(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有哪些因素對(duì)鼠婦有影響?你如何保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由你確定的變量(光)引起的?
(2)為什么要用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)?只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎?
(3)為什么要計(jì)算各組的平均值?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在人類進(jìn)化發(fā)展的四個(gè)階段中,最先會(huì)用火和能制造石器的是( 。
A.南方古猿B.直立人C.能人D.智人

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.在研究生物進(jìn)化的過(guò)程中,化石是非常重要的直接證據(jù).一般來(lái)說(shuō),生物的進(jìn)化遵循:從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從低等到高等、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從水生到陸生.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.生物生命活動(dòng)最基本的結(jié)構(gòu)單位是 ( 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

11.綠色植物是食物之源√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.某生物興趣小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣的部分細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體,呈黃白色)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜;
②用錫箔紙(不透光)從上、下兩面遮蔽葉片;
③在光下照射幾小時(shí)后,摘下葉片,去掉錫箔紙,將葉片放入酒精溶液中水浴加熱,漂洗后放入培養(yǎng)皿內(nèi);
④滴加某試劑,觀察葉片的顏色變化
請(qǐng)分析回答
(1)步驟①的處理目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉(或有機(jī)物)運(yùn)走或耗盡;
(2)步驟④滴加的是碘液(液體),其作用是驗(yàn)證是否產(chǎn)生淀粉.
(3)顯色反應(yīng)后,葉片未呈現(xiàn)藍(lán)色的部位有a、c、e.
(4)a與b或d形成對(duì)照,可以說(shuō)明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.細(xì)胞的遺傳信息庫(kù)是( 。
A.細(xì)胞核B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞壁D.細(xì)胞質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案